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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제11권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
314 - 329 (16page)

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본 연구에서는 초등학생들이 이해에 어려움이 많은 것으로 보고되고 있는 ‘달의 운동’ 내용을 중심으로 관련 개념의 이해를 돕는 디지털 교재를 개발하였다. 학생들로 하여금 달을 직접 관찰하는 활동을 유도하고 태양, 지구와 달의 시스템적 공간적 배치변화에 따른 현상을 기반으로 디지털 교재의 내용을 구성하였다. 개발 초기 단계에서 관련 선행 연구들의 결과와 제언을 토대로 오개념을 분석하여 효과적인 콘텐츠를 찾아 선별하고, 과학적 사고과정의 배열을 정했다. 저작도구는 SDF Studio 2를 사용하였으며, 스마트교육에 적합한 교수·학습 모형을 적용하여 교재를 제작했다. 개발 진행 각 단계에서 과학 교육 전문가 3인에게 타당성 검토를 받아 수정하였고, 학생 및 교사 평가, 동료 교사 피드백 자료를 토대로 교재의 문제점을 진단하여 최종 보완하였다. 개발된 교재를 초등학교 6학년 2개 반 44명 학생을 대상으로 총 4차시에 걸쳐 적용한 결과 학업성취도 향상에 효과적임을 검증하였고, 학생과 교사 7명을 대상으로 시행한 만족도 조사에서 전반적으로 긍정적인 평가를 받았다.
#달의 운동 #과학적 개념 #디지털 교재 #스마트 교육 #Motion of the Moon #scientific concept #digital textbook #smart education

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참고문헌 (22)

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/ 2012 / 2012년도 디지털교과서 개발 및 적용 추진계획 google schola Driver R / 1994 / Constructing scientific knowledge in the classroom / Educational Researcher 23 (7) : 5 ~ 12 google schola National Research Council / 1996 / National science education standards / National Academic Press : 262 ~ google schola Schoon KJ / 1989 / Misconceptions in the earth science / Doctoral / Loyola University of Chicago google schola 崔女美 / 1998 / 초등학생들의 자연현상 관찰 경험이 지구와 달의 운동개념 이해에 미치는 효과 / 석사 / 서울敎育大學校 敎育大學院 google schola

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