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논문 기본 정보

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저널정보
한국디지털정책학회 디지털융복합연구 디지털융복합연구 제16권 제12호
발행연도
2018.1
수록면
87 - 95 (9page)

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이 연구의 목적은 학습부진 대학생을 대상으로 학습동기향상 프로그램을 실시하여 학습무동기 감소와 자아존중감 향상에 효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 대학생 2, 3학년 14명의 학생들을 실험집단 7명, 통제집단 7명으로 배치하여 사전-사후 실험설계를 실시하였다. 프로그램의 효과성을 알아보기 위해 실험집단과 통제집단의 사전 사후 결과 값을 활용하는 대응표본 t 검증과 실시여부에 따른 효과의 차이를 알아보기 위해 사전 사후 변화량에 대한 독립표본 t 검정을 실시하였다. 학습동기 향상 프로그램은 학습부진 대상으로 6회기 운영되었다. 실험결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 자아존중감 점수가 향상하였으나, 통계적으로 유의미한 수준은 아닌 것으로 나타났다. 둘째, 학습무동기의 점수가 프로그램 실시 이후에 유의미하게 감소한 것으로 나타났다. 셋째, 학습동기 프로그램을 실시한 실헙집단은 통제집단보다 학습무동기 수준이 유의미한 감소를 나타냈다. 이러한 결과를 통해 학습부진 학생을 위한 프로그램의 시사점을 논의했으며, 후속연구를 위해 제안을 제시하였다.
#Self-esteem #Academic motivation #Academic amotivation #Motivation improvement program #Underachieved student

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E. H. Erikson. / 1968 / Identity : Youth and crisis / Norton google schola 이종연 / 2013 / 학사경고자 대학생을 위한 자기탐색(Exploring Myself) 프로그램 개발 / 상담학연구 14(1):359~384 dbpia D. I. Kim. / 1999 / Educating children with learning difficulties-the prospective agenda of research and practice for educational psychology / Korea Educational Psychology Association 13(2):13~32 google schola 김성완 / 2015 / 학습부진 대학생을 위한 학습역량증진 프로그램의 효과성 탐색 / 교육의 이론과 실천 20(3):25~45 dbpia 박민정 / 2017 / 간호대 신입생을 위한 진로교육프로그램이 학습동기와 대학생활적응 및 자기효능감에 미치는 융복합적 효과 / 디지털융복합연구 15(4):339~349 dbpia

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