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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 363 - 372 (10page)
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주의력결핍ㆍ과잉행동장애(ADHD)는 소아청소년기에 흔히 나타나는 장애질환으로 초등학교 아동들의 교육적, 사회적 적응에 어려움을 불러일으키는 요인 중의 하나이다. ADHD 증상아동들은 다른 학생들과 함께 가르치는 교사들의 태도와 행동을 결정하는 요인에 대한 분석은 효율적인 통합교육을 위한 교육방법의 개선과 교사 교육을 위해 필요한 과정이다. 본 연구에서는 ADHD 아동을 경험한 적이 있는 227명의 초등교사 설문조사를 바탕으로 나이, 성별, 교직경력, 연수시간 등이 지식, 태도, 스트레스 및 교실에서의 통합교육 의지에 미치는 영향 정도를 살펴보고자 하였다. 회귀분석 결과, 5% 유의수준에서 성별은 스트레스에, 연수시간은 ADHD 관련지식수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그렇지만 ADHD 학생의 지도경험, 나이, 성별, 교직경력, 연수시간 등의 요인은 통합교육 의지에 별다른 영향을 미치는 않는 것으로 분석되었다. 결론으로 교사들의 정책적 지원요구사항도 간략히 요약하여 제시하였다.
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참고문헌 (25)
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/ / Health Insurance Review & Assesment Service, Disease statistics
American Psychiatric Association / 2004 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.) / Washington DC
Anderson, D. L. / 2012 / Knowledge of ADHD and attitudes toward teaching children with ADHD: the role of teaching experience / Psychology in the Schools 49 (6) : 511 ~ 525
Centers for Disease Control and Prevention / / Data:Medication and Behavior Treatment
Centers for Disease Control and Prevention / / Key Findings: Trends in the Parent-Report of Health Care Provider-Diagnosis and Medication Treatment for ADHD: United States, 2003?2011
American Psychiatric Association / 2004 / Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed.) / Washington DC
Anderson, D. L. / 2012 / Knowledge of ADHD and attitudes toward teaching children with ADHD: the role of teaching experience / Psychology in the Schools 49 (6) : 511 ~ 525
Centers for Disease Control and Prevention / / Data:Medication and Behavior Treatment
Centers for Disease Control and Prevention / / Key Findings: Trends in the Parent-Report of Health Care Provider-Diagnosis and Medication Treatment for ADHD: United States, 2003?2011
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