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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
21세기영어영문학회 영어영문학21 영어영문학21 제31권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
297 - 320 (24page)

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This is a qualitative study of the close analysis of L2 speakers’ intrapsychological speech from the Vygotskyan perspective of mediation. The term ‘intrapsychological speech’ in this study embraces the forms of private and inner speech that occur as a result of cognitive processing during an L2 reading task. Seven Korean L2 speakers of English majoring in biology in a U. S. college participated in one session of three hours self-study activity that mainly involvesd L2 reading. Reading aloud is one of the noticeable patterns of intrapsychological speech observed in this study. In detail, we were able to note several types in reading aloud; such as, the forms of repetition in L2, manipulation of L2 pronunciation, use of L1, oral translation of L2 text into L1, and note-taking. The higher incidence of reading aloud occurred when the reader had difficulty understanding the text, and reading aloud facilitated participants’ resolving problems of comprehension of the difficult text. Therefore, we can conclude that the use of intrapsychological speech during L2 reading provides us with an insight into the readers’ meaning-making process.

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Alderson-Day, B. / 2015 / Inner Speech : Development, Cognitive Functions, Phenomenology, and Neurobiology / Psychological bulletin 141(5):931~965 google schola Bakhtin, M. / 1981 / The dialogic imagination: Four essays / University of Texas Press google schola Berk, L. E. / 1984 / Development of private speech among low-income Appalechian children / Developmental Psychology 20:272~286 google schola Centeno-Cortés, B. / 2003 / Private speech in the second language classroom: Its role in internalization and its link to social production google schola Centeno-Cortés, B. / 2004 / Problem solving tasks in a foreign language : the importance of the L1 in private verbal thinking / International Journal of Applied Linguistics 14(1):7~35 google schola

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