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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제25권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 18 (18page)

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본 연구는 국내 어린이 지리책의 양적·질적 성장이 두드러지는 상황에서 지리교육학계도 어린이 지리책에 대한 학술적·교육적 관심을 가져야 한다는 필요성에서 출발했다. 이를 위해 영미권 어린이 지리책의 대표작이자 국내에 번역·출판된 애니타 개너리의 Horrible Geography 시리즈의 주요 특성을 분석하여 한국지리교육에의 시사점을 도출하고자 하였다. 이 시리즈는 내용과 형식 면에서 7가지 소주제를 중심으로 체계적이고풍부한 학습내용을 구성하면서 다문화적 관점을 견지하고 있으며, 독자의 수용성 면에서는 흥미로운 장소로의탐험, 이해와 재미를 지원하는 삽화, 다양한 형태의 스토리를 통해 학습자의 인지적·정의적 특성에 부응하고있음이 분석되었다. 이 결과를 통해 추출된 시사점은 첫째, Horrible Geography 시리즈처럼 우리나라에서도전문 집필자에 의해 지리적 주제를 세분화하여 체계적으로 다룬 지리학습 시리즈물이 다양한 형태로 출판될필요성이 있다는 것이다. 둘째 영국의 여러 지리학회나 지리교육학회처럼 학회 차원에서 어린이 지리책을 소개, 비평, 시상 등의 방식으로 관심과 지원을 해야 한다는 점이다. 셋째 어린이 지리책을 학교지리교육에 적극활용할 수 있는 다양한 방안 모색이 필요하다. 넷째 향후 다양하고 풍부한 어린이 지리책의 출판은 국가지리교육과정이 가진 한계를 보완하는 역할을 할 수 있을 것이다.
#어린이 지리책 #Horrible Geography 시리즈 #애니타 개너리 #children's geography book #Horrible Geography series #Anita Ganeri

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Geographical Association / 2009 / GA Awards 2009 / Teaching Geography (Summer) : 84 ~ 85 google schola Geographical Association / 2010 / The Primary Geographer interview: AntiaGaneri / PrimaryGeographer (Summer) : 29 ~ google schola Geographical Assoocaiton / 2008 / GA Awards 2007 / Teaching Geography (Summer) : 87 ~ google schola Taylor, R. / 2008 / Using Horrible Geographies / Teach google schola 金惠淑 / 1996 / 文學作品을 活用한 地理授業 / 석사 / 高麗大學校 大學院 google schola

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