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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제35권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
321 - 344 (24page)

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그동안 우리나라 중등교원의 양성 형태와 교직과목 운영 실제와 관련된 여러 연구가 수행되었다. 그러나 일부 연구에서 중등교원 양성 형태에 관한 누락된 내용이 있고, 교직과목 개정과 관련된 정책결정 과정에 대한 불필요한 오해가 있음을 발견하였다. 이에 본 연구는 중등교원 양성형태와 교직과목 운영의 실태를 명확하게 기술함으로써 중등교원 양성과정에 관한 올바른 이해를 돕고, 나아가 바람직한 교원양성정책 수립을 위한 논의의 단초를 제공하는데 목적이 있다. 해방 후 우리나라는 사범대학을 중심으로 일반대학 교직과정과 교육대학원의 정규과정과 임시교원양성소, 보수교육과정 등의 비정규과정 등 다양한 유형의 중등교원 양성 형태가 있었으나, 시대적 특성을 적절히 반영하지 못하였다. 교원양성과정의 교직과목의 구성 또한 오랫동안 큰 틀에서 변화 없이 일부 과목만 변경하는 수준을 유지한 채 현재에 이르고 있다. 앞으로 중등교육의 지속적인 발전을 위해서는 우리나라 교원정책에 적합한 교원양성체제의 도입과 교직과목의 구성을 모색하여야 하며, 이러한 과정에 교육공동체 구성원이 함께 참여하고 논의하여 최선의 방안을 마련하여야 한다.
#secondary teacher education courses #teaching profession subjects #teacher qualifications

목차

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참고문헌 (37)

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교육인적자원부 / 2006 / 학교교육력 제고를 위한 교원정책 개선방안 실행계획 google schola 교육혁신위원회 / 2006 / 교육력 제고를 위한 교원정책 개선방안 google schola 김갑성 / 2009 / 교원양성체제 개편방안 연구 google schola 김영우 / 1993 / 한국 현대교육의 재평가 / 집문당 google schola 김영우 / 1999 / 한국초등교육사 / 하우 google schola

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