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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제32권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
455 - 475 (21page)

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본 연구의 목적은 공학 도구 친화적 거꾸로 수업을 통한 교사교육 프로그램에서 예비교사들의 공학 도구 활용에 대한 인식의 특징을 분석하는 것이다. 이를 위해 예비교사 45명을 대상으로 공학 도구 사용 범주 지수(Technology Adopter Category Index), 공학 도구가 추가된 교수학적 내용 지식(Technological Pedagogical Content Knowledge), 공학 도구별(Geometer's Sketch Pad(이하 GSP), Geogebra, Cabri 3D) 반영적 검사지를 분석하였다. 그 결과 공학도구 친화적 거꾸로 수업 교육과정은 예비교사들의 공학 도구 사용 범주 지수와 공학 도구가 추가된 교수학적 내용지식에 대한 인식 변화에 영향을 미쳤고, 공학 도구 활동이 학생들의 수학 학습 과정에 도움을 줄 수 있다고 인식하였다. 이와 같은 연구 결과를 토대로 공학 도구 친화적 교사를 양성하는 교사교육 프로그램 개발에 구체적인 아이디어를 제공하였다고 볼 수 있다.
#Technology #Flipped Classroom #Technology Adopter Category Index #Technological Pedagogical Content Knowledge

목차

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고정화 / 2018 / 초등예비교사 교육에서의 플립드 러닝 적용 사례 연구 / 초등수학교육 21(1):1~17 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-80호 google schola 곽영숙 / 2016 / 테크놀로지 교과교육학 지식(TPACK-Technology Pedagogical And Content Knowledge)에 대한 유아교사의 인식 / 유아교육연구 36(6):245~276 dbpia 권성룡 / 2009 / 테크놀로지와 함께 하는 수학교육 / 경문사 google schola 김남희 / 2008 / 수학교육에서의 컴퓨터 활용 / 경문사 google schola

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