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저자정보
저널정보
한국스페인어문학회(구 한국서어서문학회) 스페인어문학 스페인어문학 제30호
발행연도
2004.1
수록면
379 - 398 (20page)

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Según los expertos(cf. Rivers y Temperley 1978), de las cuatro funciones necesarias para la comunicación(escuchar, hablar, leer, escribir) escuchar juega el papel más importante. Pese a ello, en muchos centros educativos no se presta mucha atención a esta función. Así que el principal objetivo de este trabajo es analizar las causas de obstáculos en comprensión auditiva de español y ofecer algunas soluciones. Primero, analizamos las causas desde varios puntos de vista: institucional, psicológico, lingüístico e individual. Segundo, por medio de análisis de noticias televisivas demostramos que la velocidad de enunciación de español no es tan rápida como piensan: en comparación con la de inglés es más o menos igual y en comparación con la de coreano es un poco más rápida. Tercero, para mejorar la capacidad de comprensión auditiva de los universitarios sostenemos que se necesita adaptarlos a entender palabras enunciadas a una velocidad normal(160-190 palabras por minuto), y que para ello se precisa utilizar materiales como noticias televisivas y un cambio en la manera de dirigir el curso de comprensión auditiva. Por último, proponemos un modelo de curso de comprensión auditiva.
#스페인어 청취/ 스페인어 교수 방법론/ 스페인어 교육 #comprensi& #amp #oacute #n auditiva de espa& #amp #ntilde #ol/m& #amp #eacute #todo de ense& #amp #ntilde #anza de espa& #amp #ntilde #ol/ educaci& #amp #oacute #n de espa& #amp #ntilde #ol

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/ 1985 / The context of language teaching google schola / 1985 / 표준 국어 문법론 google schola / 1990 / The effect of syntax of speed and pauses on listening comprehension 24 : 746 ~ 753 google schola / 1995 / 영어 청해력 저해 용인의 정보처리 이론적 분석 50 (2) : 181 ~ 208 google schola / 2000 / 영어 듣기 향상을 위한 저해 요인 분석 google schola

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