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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통역번역학회 통역과 번역 통역과 번역 제7권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
121 - 138 (18page)

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The purpose of this study is to build a framework of text analysis (TA) for students taking translation courses at the undergraduate level and to seek ways to identify an untapped component in the teaching of translation to be utilized. A brief background introduction is followed by an example taken from translations of published works and exercises done by students to justify the need for a TA component in translation education. The study showed that Halliday's (1991) concepts of field, mode, and tenor of discourse as text analysis criteria proved useful in helping students establish grounds for constructive critique and improve translation skills.
#text analysis #field #mode #tenor #translation strategy

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/ 1976 / Cohesion in English google schola / 1981 / Text Classification and Text Analysis in Advanced Translation Teaching : 567 ~ 577 google schola / 1985 / Aspects of language in a social-semiotic perspective google schola / 19911994 / Current Ideas in Systemic Practice and Theory Introduction to Functional Grammar google schola / 1992 / Goals of a revision course : 81 ~ 90 google schola

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