자유학기제 운영을 위한 한문과 수업연구

노윤숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 노윤숙

저널정보: 한국한문고전학회 漢文古典硏究漢文古典硏究 제35권 제1호

발행연도: 2017.1

수록면: 345 - 378 (34page)

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본고에서는 2016년부터 전면적으로 시행되고 있는 자유학기제와 한문과의 운영상황을 살펴보고 한문과 수업의 방향을 연구하였다. 자유학기제는 행복교육을 추구하는 중학교 교육의 변화의 일환으로 추진되고 있으며, 교육과정 재구성을 통한 체험·융합 중심으로 수업의 혁신을 꾀하고 있다. 이에 자유학기제 운영에 따른 각 학교 한문과의 운영 상황을 2016년을 중심으로 임의 추출하여 살펴보았다. 대다수 학교에서 1학년 2학기에 자유학기제를 시행하고 있으며, 자유학기제 수업은 교과수업과 자유활동 프로그램으로 운영되고 있다. 한문과는 자유학기 활동 참여 비율이 낮은데 교육과정에서 선택교과로 적은 운영시수, 자유학기제 운영 초기 다양한 프로그램이 아직 개발되지 않은 것 등이 원인일 것이다. 자유 활동에 참여하더라도 단위학교의 상황에 따라 한문과와 관련이 있는 프로그램으로 운영이 되기도 하지만 관련이 없는 활동으로 운영되기도 하였다. 이러한 상황 속에서 한문과 수업의 방향을 교육공동체를 통한 융합수업으로 설정하였다. 한문과는 2009개정 교육과정에서 ‘문화’영역이 더욱 강조되었는데 문화영역을 통한 인성교육, 공동체교육 등의 실현을 위해 교과 간 주제별 융합수업, 지역공동체 연계 융합수업으로 제시하였다. 융합수업과 체험학습은 한문과 2015개정 교육과정에서도 구체적 교수·학습 방법으로 제시되고 있다. 여기에 교육공동체의 역할을 강조하여 학교, 지역사회 간의 연계의 방법을 제시하였다. 자유학기제는 평가로부터 자유롭게 때문에 교과 재구성을 통한 융합수업이 가능하다. 한문과는 타 교과와의 융합수업을 통하여 중학교 학생들의 인성교육, 고전교육, 문화교육의 측면에서 도움을 줄 수 있다. 지역공동체와 연계된 체험학습을 통해 한문과는 내가 살고 있는 지역 내의 동질성을 확인하여 공동체 교육으로 나아갈 수 있으며, 지역 시설을 활용한 수업은 내가 살고 있는 지역에 대한 실질적인 관심을 높일 수 있다. 이러한 교과, 학교, 지역 등의 다양한 교육공동체를 활용하고 교과 재구성을 통한 융합, 체험학습은 한문과 목표를 이루며 지역공동체 의식을 강화시킬 수 있다. 자유학기제의 한문과 교육은 교과역량강화, 공동체역량을 강화하는 방향으로 진행되어야 할 것이다. 다만 현실적으로 운영되기 위해서는 교사업무 경감, 경제적 지원, 공감대 형성 등의 문제가 해결되어야 한다. 또 한문과가 선택교과로 운영시수가 많지 않은 상황이라 일정부분 이상의 교과시수 확보가 필요하다. 현재 자유학기제가 시행 중이며 확대되고 있는 만큼 운영에 관한 자료와 연구가 더 필요할 것이며, 한문과 체험 중심의 융합 수업 사례와 이에 대한 수업지도안 등의 구체적인 연구 또한 진행 되어야 할 것이다.

The purpose of this study was to examine the management status of free semester program and classical Chinese class which have been fully implemented since 2016 and to investigate the direction of classical Chinese lessons. The free semester program was promoted as part of the change of middle school education which pursued its learner happiness and attempted the class innovation centered on the experience·convergence through the curriculum reconstruction. Accordingly, this study was to find out the management status of classical Chinese class in each school according to the operation of free semester program focusing on 2016. Most of schools implemented the free semester program at the second semester of first grade, and the class of free semester program was operated as subject class and free activity program. The classical Chinese class has low participation ratio of free-semester activity, but it is caused by the low operation time from the elective subject-based curriculum and as various programs are not developed yet in the initial stage of operating the free semester program. Under the situation of unit school in spite of participating in the free activity, it is operated as program related to the classical Chinese class or as activity which is irrelevant to the classical Chinese class. In such situations, this study was to establish the direction of classical Chinese lessons as convergence class through the education community. The classical Chinese class emphasized the 'culture' domain further in 2009 revised national curriculum, but this study was to suggest the convergence class and convergence class to link the local community by topic between subjects in order to realize the personality education and community education, etc. through the culture domain. The convergence class and experience learning was suggested as concrete teaching-learning method in 2015 revised national curriculum of classical Chinese class. Hereby, this study was to suggest the linkage method between the schools and communities focused on the role of education community. The convergence class is possible by the curriculum reconstruction because the free semester program is free of its evaluation. The classical Chinese class can be helpful in terms of middle school students' personality education, classical education and cultural education through the convergence class with other subjects. The classical Chinese class by the experiential learning in connection with the local community can forward to the community education by confirming the homogeneity in the region I live in. In addition, the class by using the local facilities can raise its homogeneity of the region I live in. By utilizing a variety of education community for such subject, school and region, etc., the convergence and experiential learning through the curriculum reconstruction can achieve its goal of classical Chinese class and enhance the awareness of local community. The classical Chinese education of free semester program has to flow from the enhancement of subject competency and community competency. However, it needs to solve the problems like reduction of teacher's work, economic support and formation of sympathy, etc. in order to be realistically operated. In addition, it needs to secure the subject time over regular part because it is in a situation that there is not much operation time as the classical Chinese class is elective subject. To conclude, this researcher is considered as it requires the data and research for the operation further as the present free semester program is in force and enlarging. In addition, it needs to proceeds with the teaching cases of classical Chinese class and experience-centered convergence, and specific research like its class guidance plan, etc.

#자유학기제 #한문과 #융합 #체험 #문화 #Free Semester Program #Classical Chinese #convergence #experience #culture

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

고미경 / 2014 / 2009 改定敎育科程 '文化' 領域의 適用事例硏究 : 高等學校『漢文Ⅰ』敎科書를 中心으로 / 석사 / 단국대학교 교육대학원

광주화정중학교 / 2015 / 자유학기제보고서

교육과학기술부 / / 2009 개정 한문과 교육과정

교육부 / / 2015 개정 한문과 교육과정

교육부 / 2014 / 교육지원청 중심으로 지자체 등 지역사회와 연계한 학생 체험 인프라구축 추진

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