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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제19권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
179 - 198 (20page)

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최근 주목받고 있는 교사 학습공동체는 국외의 이론에서 시작되었으나, 한국적 토양에서 전개되면서 국외의 사례와는 다소 다른 독특한 교사 학습공동체의 양상을 보여주었다. 본 연구에서는그러한 학습공동체의 양상을 ‘한국형 교사 학습공동체’라 명명하고 학습공동체의 토대 및 전개 양상을 탐구하였다. 이를 위해 5개 학교를 대상으로 사례연구를 실시하고 관계자 심층면담을 통해한국형 교사 학습공동체의 특성을 살펴보았다. 연구결과에 따르면, 한국형 학습공동체는 국외의전문적 학습공동체(PLC) 이론이 (1) 국내의 상향식 교사 운동, (2) 배움의 공동체 수업철학의 확산, (3) 혁신학교 교육정책의 세 흐름과 맞물리면서 현장에 안착하게 되었으며, 그 영향력이 급속히 확대되고 있다. 또한, 한국에서의 학습공동체는 단위학교가 처한 현실적인 여건에 따라 ‘수업주도형 학습공동체’ 또는 ‘생활 주도형 학습공동체’로 분화되어 학생의 학업과 학교의 문제를 해결해나가는 양상을 보여준다. 사례연구 학교들에서 발견되는 두 가지 학습공동체의 특징과 함께이와 같은 한국형 학습공동체의 성과와 의의를 탐색하였다. 또한, 한국형 학습공동체가 해결해야할 남은 과제를 살펴보았다.
#한국형 교사 학습공동체 #상향식 교사 운동 #배움의 공동체 #혁신학교 #학습공동체 #Korean Teachers' Learning Communities #KTCL) #bottom-up teacher movements #learning community #reformation school #Professional Learning Communities #PLC)

목차

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참고문헌 (39)

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경기도교육청 / 2012 / 혁신학교 기본문서 google schola 곽영순 / 2015 / 교사 학습공동체의 발달 단계 탐색 / 교육과정평가연구 18(2):83~104 dbpia 곽영순 / 2009 / 수업전문성 제고를 위한 멘토링 체제 연구-국어, 사회, 과학 교과를 중심으로 google schola 곽영순 / 2014 / 교사의 학교 수준 교육과정 편성･운영 역량 강화 방안(Ⅱ) google schola 김성천 / 2007 / 교사자율연구모임을 통한 교사 전문성 성장 과정 : 협동학습연구회에 관한 문화기술적 연구 google schola

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