Promoting Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge

김보람

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김보람

저널정보: 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 외국학연구 제41호

발행연도: 2017.1

수록면: 11 - 39 (29page)

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In an attempt to explore ways to stimulate breadth and depth of vocabulary knowledge, the study described in this paper investigated the effects of two treatment tasks (repeated reading with feedback vs. repeated testing with feedback) on the breadth and depth of vocabulary development. Ninety-three undergraduate students at a low-intermediate level were assigned into two intervention conditions and one control condition. In the intervention conditions, initial silent reading of a text was followed by either repeated reading of the same text with the teacher’s feedback or repeated testing with feedback. To measure vocabulary breadth, the students took the Vocabulary Levels Test, which assessed their meaning recognition and meaning recall. To measure vocabulary depth, the students took the Depth of Vocabulary Knowledge Test to assess their knowledge of synonymy and collocation and the Morphological Knowledge Test to assess their knowledge of detailed meaning in context and the morphology of target words. The results of ANOVA, with repeated measures, showed that both tasks were effective in stimulating breadth and depth of the target words. Nevertheless, repeated reading with feedback was found to be superior in promoting certain aspects of vocabulary depth. Pedagogically, the findings of the study provide implications for a framework of vocabulary instruction to consider in an EFL situation.

#어휘지식의 양 #어휘지식의 깊이 #피드백 #반복된 읽기 #반복된 테스트 #Breadth of vocabulary knowledge #Depth of vocabulary knowledge #Feedback #Repeated reading #Repeated testing

참고문헌 (27)

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Anderson, R. / 1991 / Handbook of reading research / Longman : 690 ~ 724

Anderson, R. C. / 1981 / Comprehension and teaching: Research reviews / International Reading Association : 77 ~ 117

August, D. / 2005 / The critical role of vocabulary development for English language learners / Learning Disabilities Research and Practice 20 (1) : 50 ~ 57

Baleghizadeh, S. / 2010 / The effect of vocabulary size on reading comprehension of Iranian EFL learners / Linguistics and Literary Broad Research and Innovation 1 (2) : 33 ~

Beck, I. L. / 1991 / Handbook of reading research Vol. 2 / Longman : 789 ~ 814

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김보람

소속기관 서울여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 14 이용수 34

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