English Vocabulary Knowledge and Vocabulary Learning Strategies of Korean Elementary School Students

박유미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박유미 (서울대학교)

저널정보: 한국초등영어교육학회 초등영어교육 초등영어교육 제25권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 95 - 121 (27page)

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2019

L2 Vocabulary Knowledge and Vocabulary Learning Strategies of Korean EFL Elementary School Students

박유미 2019.01 학위논문

English Vocabulary Knowledge and Vocabulary Learning Strategies of Korean Elementary School Students

박유미 초등영어교육 2019.01 학술저널

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The present study explored the use of vocabulary learning strategies (VLS) of Korean elementary school students according to their individual learner variables, and also sought to discover the relationship of VLS and vocabulary knowledge breadth and depth. For the purpose of the study, data of 272 students were collected through Vocabulary Learning Strategies Survey (VLSS), Vocabulary Test: 1,000 Word Level Test B (VT), 500-level Productive Vocabulary Levels Test (500 PVLT), and Word Associates Test (WAT). It was found that the learners’ variables of vocabulary proficiency, gender and living region significantly influenced the use of VLS. Regarding the relation of VLS to vocabulary knowledge, the correlation analyses revealed that five subcategories of VLS were significantly related with both dimensions of vocabulary knowledge, the most prominent being the Discovery-Determination (DD) strategies. The findings of this study suggest that there are significant relationship between VLS and vocabulary knowledge of the students. Acknowledging that VLS enable L2 learners to broaden and deepen their lexicon, the teachers and researchers are recommended to give more attention to VLS for their pedagogical practices and theoretical considerations.

#vocabulary learning strategies (VLS) #L2 vocabulary knowledge #breadth of vocabulary knowledge #depth of vocabulary knowledge #elementary school students #learner variables

참고문헌 (47)

참고문헌 신청

Abdulla, K. I. / 2013 / Validation of a controlled productive vocabulary levels test below the 2000-word level / System 41:352~364

Carrier, K. A. / 2003 / Improving high school English language learner’s second language listening through strategy instruction / Bilingual Research Journal 27:383~408

Chall, J. S. / 1990 / The reading crisis : Why poor children fall behind / Harvard University Press

Chamot, A. U. / 1987 / Learner strategies in language learning / Prentice Hall :71~83

Chesterfield, R. / 1985 / Natural order in children’s second-language learning strategies / Applied Linguistics 6(1):45~59

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박유미

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