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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제7권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
81 - 101 (21page)

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グローバリゼ─ショんは，多様な価値を認め合う姿勢，すなわち多様性を重視する考え方を拡散させた。しかし，実際に自身とは異質なものに対する拒否感をなくすことはなかなか困難なことである。特に韓国や日本のように同質意識が高い国では，自分と「違う」ものに対する反感が示される場合が多く見られる。このような社会的雰囲気は，差別や偏見につながり，グローバル化が加速されればされるほど様々な社会問題の原因となっていく。よって，本稿では，富士小学校の実践「外国人」を分析し，グローバル時代の人権教育はどうあるべきで現状とどのように差異がみられるのか，またその溝を埋めるためにはどうすればよいかという問いに対する示唆を得ることを目的とする。分析の結果，「外国人」実践の第1から3次までは，子どもの外国人への態度や感情の形成に重点を置いており，身の回りの問題といった範疇をなかなか拡大していけないという点に課題が見られた。そこで，第4から5次にかけて，この課題克服のための実践を計画，実施した。その詳細とは，①単純にグローバルな素材を用いるのではなく，グローバルの視点を取り入れた人権教育の必要性，②自身の問題として人権問題を取り扱い，その範囲を拡大していく人権教育の可能性というものである。
#인권교육 #글로벌 시점 #스케일 #편견 #외국인 #human rights education #global viewpoint #scale #prejudice #foreigner

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