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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국회입법조사처 입법과 정책 입법과 정책 제9권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
371 - 393 (23page)

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빠른 속도로 증가하는 다문화 학생과 교육 현장의 변화로 인해 다문화 교육 정책 역시꾸준히 변화해가고 있다. 다문화 관련 교육 예산은 2016년 기준 160억이 교육현장에 투입되고 있으나 ‘모두를 위한 다문화 교육’으로 수렴되지 못하고 있다. 이런 문제의식을바탕으로 2006년부터 2016년까지 진행되어 온 다문화 교육 정책의 목적과 대상, 내용을살펴보고 예산의 세부내역을 분석하고자 한다. 연구결과 다문화 교육 정책은 사업내용도해마다 확장되었고 예산도 큰 규모로 증가했다. 그러나 다문화 교육 정책의 범위와 대상, 내용의 확장에도 불구하고 예산안은 여전히 모두를 위한 다문화 교육이 아닌, 다문화 학생 즉 이주배경 학생에게 머물러 있고 그 내용은 이들의 한국어 교육과 한국 문화 적응에집중되어 있다. 다문화 학생을 중점 지원하는 것도 필요하지만, 그로 인해 스스로 다문화교육 정책의 범주를 축소시키는 결과를 초래했다. 따라서 교육 정책은 모두를 위한 다문화 교육으로 그 정책 내용과 예산의 범위가 확장되어야 한다.
#다문화 교육 정책 #교사 교육 #다문화 감수성 #Multicultural Education Policies #Education budget #Multicultural Sensitivity

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참고문헌 (36)

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Abdallah-Pretceille, M. / 2010 / 유럽의 상호문화교육: 다문화 사회의 새로운 교육적 대안 / 한울아카데미 google schola Kymlicka, W. / 2005 / 현대 정치철학의 이해 / 동명사 google schola Majone, G. / 1989 / Evidence, argument, and persuasion in the policy process / Yale University Press google schola Nusche, D. / 2009 / What works in migrant education? A review of evidence and policy options google schola 강미옥 / 2014 / 보수는 왜 다문화를 선택했는가 / 상상너머 google schola

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