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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제8권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
207 - 218 (12page)

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이 연구의 목적은 동화를 활용한 에너지교육프로그램이 초등학교 6학년 학생들의 에너지 소양에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 동화를 활용한 에너지 교육프로그램은 ‘공감하기’, ‘탐구하기’, ‘확장하기’, ‘확고히 하기’의 4E 학습 전략을 사용하였다. 이 연구에 적용한 에너지 교재는 잘 알려진 동화를 만화로 재구성한 것이다. 이 교재는 재생 에너지, 태양 에너지, 풍력 에너지, 수력 에너지, 에너지 자립마을의 다섯 개 주제로 구성되어 있다. 연구 참여 전후에 에너지 소양 검사를 하였고, 대응표본 t검증을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 소양 총점의 사후 검사의 평균은 사전 검사보다 통계적으로 유의하게 높았다(t=—6.254, p=0.000). 둘째, 에너지 소양의 인지적, 정의적, 행동적 영역 모두 사후 검사의 평균이 사전 검사보다 통계적으로 유의하게 높았다. 하지만 세 영역의 각 문항에서는 차이가 있었다. 셋째, 초등학생들은 이해하기 쉽고, 재미있게 구성된 에너지 교재를 선호하였다. 넷째, 초등학생들은 에너지에 대해 학습한 내용을 정리할 수 있는 교재 구성을 원했고, 일부는 자세한 설명이 필요하다고 하였다.
#fairy tale #energy education program #energy literacy #4E learning strategy #6th grade elementary school students

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