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인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제8권 제8호
발행연도
2018.1
수록면
547 - 556 (10page)

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본 연구의 목적은 교육실습일지의 자기평가란 분석을 통해 예비유치원 교사들이 교육실습 기간 동안 경험한 교육 유형이 무엇인지 알아보는 것이다. 연구방법은 교육실습생 16명이 교육실습 기간 동안 작성한 교육실습일지 중 자기평가 부분 291개와 실습 종료 후 포커스 그룹 인터뷰를 실시한 자료를 바탕으로 분석을 실시하였다. 교육실습생의 교육경험이야기를 분석한 결과, 교수학습방법이 33%로 제일 높았으며, 두 번째로 교사아동상호작용이 9,3%, 세 번째로 건강영양안전 2.4%, 네 번째로 생활지도 6,6%, 다섯 번째 운영관리 10,3%, 여섯 번재 지도교사의 격려에 대한 감사 15,1%, 일곱 번째 자기 반성 및 각오 22.3%, 여덞번째 기타 1%로 분류되었다. 본 연구 결과를 통해 교육실습생이 교육실습기간 중 경험한 교육의 유형이 무엇인지 파악하여 교육실습 전 교원양성대학에서 어떠한 내용으로 실습에 대비한 교육과정을 구성할지, 또한 기존 교육과정에 대한 반성과 더불어 앞으로 현장실무적인 능력을 함양 할 수 있는 교육과정 수립에 도움을 줄 수 있을 것이다.
#pre-service teacher #teaching practicum #teaching experience #practicum journals #field practical competence

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정병종 / 2014 / 교육실습 기간 중 예비특수교사의 반성적 저널쓰기가 반성적 사고 수준 변화에 미치는 효과 연구 / 특수교육저널:이론과 실천 15(3):303~320 google schola 김은희 / 2015 / 교육실습 맥락에서 예비유아교사의 반성적 탐구 저널쓰기 경험의 의미 탐색 / 유아교육학논집 19(2):321~348 dbpia 정남미 / 2013 / 예비유아교사와 실습지도교사의발문교육에 대한 요구 조사 / 유아교육학논집 17(6):75~98 dbpia Conderman, G. / 2006 / Supporting student teachers 90(4):335~342 google schola 이춘자 / 2014 / 예비유아교사의 수업 계획에 대한 인식 분석 -교육실습을 중심으로- / 육아지원연구 9(4):57~84 dbpia

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