중학생 과학탐구활동 수행평가 시 채점 방식 및 척도의 수에 따른 신뢰도 분석

김형준; 유준희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김형준 유준희

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 275 - 290 (16page)

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중학생의 과학탐구활동 수행평가 시 총체적 채점과 분석적 채점의 신뢰도를 비교 분석하였으며, 분석적 채점을 하는 경우에는 신뢰도 확보를 위하여 채점척도의 수준을 어느 정도로 분석적으로 해야 하는지를 조사하였다. 중학생들이 작성한 4개의 과학탐구과제에 대한 활동지를 두 명의 채점자가 총체적 채점 방식, 분석적 채점 방식, 분석적 채점 중 채점척도를 2, 3, 4～7수준으로 다르게 하여 채점하였다. 총체적 채점 방식은 과제 간 내적 일치도가 높게 나타났으며, 분석적 채점 방식은 채점자간 신뢰도가 높게 나타났다. 또한 채점척도 3수준의 경우는 4～7수준의 경우와 활동간 내적 일치도와 채점자간의 신뢰도가 유사하게 나타났으나, 능력추정치별 학생의 분포, 문항곤란도 및 문항특성곡선의 경우 채점척도 3수준의 경우가 적절한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 과학탐구활동 수행평가 시 총체적 채점 방식을 선택하는 경우는 과제 간 내적일치도를 높일 수 있으며 분석적 채점 방식에 비해 낮게 나타나는 채점자 간 일치도를 높이기 위한 채점자간 협의등 방안이 필요하다는 것을 시사한다. 또한 분석적 채점 방식을 선택하는 경우는 채점척도 3수준으로 충분히 신뢰도를 확보할 수 있다는 점을 시사한다.

#middle school student #science investigation activity #performance assessment #analytic scoring #holistic scoring #rubric ratings #reliability

참고문헌 (31)

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American Association for the Advancement / 2001 / ATLAS of science literacy. Vol. 1 / American Association for the Advancement of Science

Black, P. J. / 1990 / APU science - the past and the future / School Science Review 72 (258) : 28 ~ 43

Black, P. J. / 1998 / Testing: friend or foe? : Theory and Practice of Assessment and Testing / Falmer Press

Etkina, E. / 2006 / Developing and assessing student scientific abilities / Physical Review Special Topics - Physics Education Research 2 (2)

Hafner, J. C. / 2003 / Quantitative analysis of the rubric as an assessment tool: an empirical study of student peer-group rating / International Journal of Science Educatio

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