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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제24권 제3호
발행연도
2005.1
수록면
268 - 280 (13page)

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Teaching with laboratory activities in school science, which are distinctive characteristic, is placed from otherrich benefits in learning from using laboratory activities. At these time, however, some educators have begun toseriously question the effectiveness and the role of laboratory activities. There are some causes related to obscure andvague aims of laboratory activities. The purposes of this paper is to review aims of laboratory activities presented inthe literatures through historical overview, and to obtain implication for school science. There are various aims oflaboratory activities by a number of researchers. Overall synthesizing, there are four domains of aims of scienceprocedural knowledge, (b) nature of science, (c) science attitude has two sub-domain; scientific attitude and attitudetoward science, and (d) ability of scientific inquiry has two sub-domain; manipulative skills and scientific thinking.But, it is necessary to continue the folowing study in order to obtain the aims of laboratory activities agreed byexpert comunity, and setting up of lists of aims of laboratory activities for students to achieve hierarchies of scholscience curriculums.
#laboratory activities #aims of laboratory activities #science knowledge #nature of science #science attitude #ability of scientific inquiry

목차

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참고문헌 (33)

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/ 1963 / Practical Work in School Science a classic enquiry into the nature and purpose of school science practical work based on a study of 701 teachers in 151 schools google schola / 1973 / The laboratory aims questionnaire - a new method for course improvement? Higher Education : 81 ~ 94 google schola / 1976 / The experience of science A new perspective for laboratory teaching google schola / 1988 / A history of practical work in school science and its assessment 1860-1986 70 (250) : 115 ~ 119 google schola / 1990 / Learning scientific enquiry in the student laboratory google schola

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