가족 유사성 접근법을 적용한 물체의 빠르기 주제의 융합지식 구성 연구

이수아; 전영석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이수아 전영석

저널정보: 한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제37권 제2호

발행연도: 2018.1

수록면: 188 - 205 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

물체의 빠르기 주제의 가족 유사성 기반 융합 수업에 관한 초등 교사의 인식론적 신념과 수업 실행

이수아 2019.01 학위논문

2018

가족 유사성 접근법을 적용한 물체의 빠르기 주제의 융합지식 구성 연구

이수아 , 전영석 초등과학교육 2018.01 학술저널

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For STEM education science teachers usually choose topics which are related to both science and other disciplinary contents. Nevertheless it is not clear for the teachers to adopt what kind of criteria for their choices. Interdisciplinary teaching is not a mixture of science content with another one from different disciplines as resources for the content teaching. Instead the criteria and perspectives for the integration need to be clearly defined. In this study we investigated how to integrate science and other disciplines in terms of interdisciplinary teaching. Family resemblance approach by Wittgenstein, recently revised by Erduran and Dagher, was applied to comparative analysis of science, math, and physical education curriculum documents in Korea. Aim and value, methodological rules and methods, knowledge, and activities in each discipline were compared and analyzed with the view of FRA. Results of the study described alternative criteria of how to find appropriate topics for interdisciplinary teaching.

참고문헌 (36)

참고문헌 신청

Abd-El-Khalick, F. / 2012 / Examining the sources for our understandings about science : Enduring conflations and critical issues in research on nature of science in science education / International Journal of Science Education 34(3):353~374

배진호 / 2013 / 융합인재교육(STEAM)을 적용한 초등과학수업이 과학 학습 동기와 학업 성취도에 미치는 영향 / 초등과학교육 32(4):557~566

Basista, B. / 2002 / Integrated science and mathematics professional development program / School Science and Mathematics 102(7):359~370

Brown, N. J. S. / 2010 / The evidence-based reasoning framework: Assessing scientific reasoning / Educational Assessment 15(3-4):123~141

Carrier, S. / 2011 / BioMusic in the classroom : Interdisciplinary elementary science and music curriculum development / School Science and Mathematics 111(8):425~434

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이 논문의 저자 정보

이수아

소속기관 한국초등과학교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 5 이용수 49

전영석

소속기관 서울교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 자연과학 일반

논문수 31 이용수 231

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