메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제22권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
225 - 230 (6page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
Purpose: The purpose of this study was to evaluate the implementation of problem-based learning (PBL), in combination with team-based learning (TBL), in an integrated curriculum at Gachon University School of Medicine. Methods: The study methods included in-depth interviews and an open questionnaire. The subjects of the study comprised 5 faculty members and 38 second-year graduate students. Results: PBL, combined with TBL, was not helpful in enhancing student ability with regard to reasoning and self-directed learning. This program also had negative effects, increasing student tension and interfering with the dynamics of discussions due to frequent tutor intervention. Conclusion: Overall, PBL that is combined with TBL was a less useful method than PBL only. We recommended understanding the characteristics of each program and attempting to develop better programs that mix the positive aspects of TBL and PBL.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (8)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0