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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제22권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
225 - 230 (6page)

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Purpose: The purpose of this study was to evaluate the implementation of problem-based learning (PBL), in combination with team-based learning (TBL), in an integrated curriculum at Gachon University School of Medicine. Methods: The study methods included in-depth interviews and an open questionnaire. The subjects of the study comprised 5 faculty members and 38 second-year graduate students. Results: PBL, combined with TBL, was not helpful in enhancing student ability with regard to reasoning and self-directed learning. This program also had negative effects, increasing student tension and interfering with the dynamics of discussions due to frequent tutor intervention. Conclusion: Overall, PBL that is combined with TBL was a less useful method than PBL only. We recommended understanding the characteristics of each program and attempting to develop better programs that mix the positive aspects of TBL and PBL.
#Problem-based learning #Team-based learning

목차

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참고문헌 (8)

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Barrows HS / 1998 / The essentials of problem based learning / J Dent Educ 62 : 630 ~ 633 google schola Chang BH / 2001 / The implementation of problem-based learning in Kyungpook National University School of Medicine and its evaluation / Korean J Med Educ 13 : 91 ~ 105 google schola Kim YJ / 2000 / The principle and practice of PBL / Korean J Med Educ 12 : 1 ~ 14 google schola Noh YH / 2000 / Three kinds of problem based learning formulas experienced in Konkuk University College of Medicine / Korean J Med Educ 12 : 191 ~ 205 google schola Park EH / 2000 / The experience of problembased learning in Keimyung University College of Medicine / Korean J Med Educ 12 : 261 ~ 270 google schola

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