메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어 교육 제21권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
105 - 128 (24page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
The aim of this paper is to clarify the features of the teaching method of Research Group on Korean Language, by looking at a section on “Japanese-Korean Translation Method” in their publication, Lectures on Korean Writing and Language. It is considered that the teaching method for Korean language before 1945 was “The Grammar Translation Method (GTM)”. However, the objective and forms of the teaching has not been fully discussed yet. As I discussed earlier (Oh 2010, forthcoming), the objective of the Research Group was to “enable the learners to pass the ‘Korean Language Encouragement Examinations’ run by the Government-General of Chosen”. In order to meet this objective, the second series of the Lectures was significantly revised. “Korean-Chinese　Idioms” and “Japanese-Korean　Translation　Method” were now included, and a　stronger emphasis on the translation method was a clear reflection of the demand of the Examinations. In the case of GTM in Europe, the curriculum was structured to teach the grammar of the　target language students intended to acquire, so as to enable the students to understand the grammar of the target language and to read texts. In contrast to this, “Japanese-Korean Translation Method” was based not on Korean grammar perse but on Japanese grammar, e. g. the use of particle and auxiliary verbs, and Korean language was understood in relation to Japanese. Another feature was that the Lectures offer exercises for Japanese-Korean and Korean-Japanese translations, using short sentences which are out of context. These features clearly indicate, as discussed in this paper, that “Japanese-Korean Translation Method” was established as a goal of education in the course of preparing for the “Korean Language Encouragement Examinations”.
#대역법 #교육목표 #조선어장려시험 #일본어에 기초한 조선어 문법 기술 #Japanese-Korean Translation Method #Educational Objectives #Korean Language Encouragement Examinations #Korean Grammar as seen from Japanese Grammar

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (45)

참고문헌 신청
H. Douglas Brown / 2001 / 원리에 의한 교수-언어 교육에의 상호작용적 접근법 / Pearson Education Korea : 21 ~ 26 google schola H.H Stern / 1995 / 언어교수의 기본개념 / 도서출판 하우 : 81 ~ 127 google schola 三ツ井崇 / 2000 / 植民地期の朝鮮語問題をどう考えるかについての一試論―朝鮮?督府 ?諺文綴字法?を事例として. in: 言語と植民地支配 / 植民地?育史年報 3 : 22 ~ 36 google schola 三ツ井崇 / 2003 / 植民地下 朝鮮에서의 言語支配 -朝鮮語 規範化 問題를 中心으로- / 한일민족문제연구 4 : 203 ~ 233 google schola 三ツ井崇 / 2008 / 식민지 시기 조선에서의 언어운동 전개와 그 성격-1920-30년대를 중심으로. in: 흔들리는 언어들?언어의 근대와 국민국가 / 성균관대학교 대동문화연구원 : 361 ~ 383 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0