유아기 지속가능발전지향 환경교육에서의 유아의 환경보전능력과 문제해결력의 변화 분석

최윤지; 유연옥

유아기 지속가능발전지향 환경교육에서의 유아의 환경보전능력과 문제해결력의 변화 분석

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Type: Proceeding

Author: 최윤지 (대구과학대학교) 유연옥 (계명대학교)

Journal: The Korea Open Association for Early Childhood Education 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2019년도 추계학술대회

Published: 2019.11

Pages: 135 - 148 (14page)

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유아기 지속가능발전지향 환경교육에서의 유아의 환경보전능력과 문제해결력의 변화 분석

Research history (6)

2020

Semantic Network Analysis of Teacher’s Speech in Young Children’s Sustainable Environmental Education

Choi , Yoon-Ji , Shin Korean Journal of Social Science 2020.12 Academic journal

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2019

유아기 지속가능발전지향 환경교육에서의 유아의 환경보전능력과 문제해결력의 변화 분석

최윤지 , 유연옥 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2019.11 Proceeding

최윤지 유아교육학과 2019.01 Thesis

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본 연구의 목적은 유아기 지속가능발전지향 환경교육이 진행되는 동안 유아의 환경보전능력인 환경보전지식과 환경친화적 태도 및 문제해결력의 변화를 알아보는 것이다. 연구 참여자는 D어린이집의 만 5세 유아 18명(남 10명, 여 8명)이다. 이들을 대상으로 유아기 지속가능발전지향 환경교육을 11주간 총 24회 걸쳐 실시하였다. 자료는 참여관찰 한 동영상 및 녹음 자료, 연구자의 일지를 수집하였으며, NVivo 12.0프로그램을 사용하여 부호화하고, 유목화하여 분석하였다. 연구결과는 활동이 거듭될수록 유아의 환경보전지식과 환경친화적 태도 및 문제해결력에서 의미있는 변화가 나타났다. 환경보전에 대한 유아들의 단편적인 지식이 전진적이고 종합적으로 확대되었다. 유아들은 환경보전 활동에서 스스로 만족하고 실천을 통해 환경친화적인 태도로 바뀌었다. 그리고 주어진 문제를 해결할 때 생각도구를 적절하게 적용할 수 있었다. 이러한 유아의 변화는 지속가능발전지향 가치관의 기초로써 의미가 있으며 지속가능발전지향 환경교육을 통해 발현되었음을 시사한다.

#지속가능발전지향 환경교육(sustainable environmental education) #환경보전지식(environmental preservation ability) #환경친화적 태도(pro-environmental preservation attitude) #문제해결력(problem solving ability)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
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