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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.1
- 수록면
- 217 - 237 (21page)
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This Modeling is a cyclical process of creating and modifying models of empirical situations to understand them better and improve decisions. The role of modeling and teaching mathematical modeling in school mathematics has received increasing attention as generating authentic learning and revealing the ways of thinking that produced it. In this paper and interactive lecture session, we will review a subset of the related literature, discuss benefits and challenges in teaching and learning mathematical modeling, and share our attempts to improve traditional textbook problems so that they can become more authentic modeling activities and implications for instruction and assessment as well as for research.
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참고문헌 (30)
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Abrams, J. P. / 2001 / The roles of representation in school mathematics / NCTM :269~282
Brown, S. / 2005 / The art of problem posing / Lawrence Erlbaum Associates
Cheng, A. K. / 2001 / Teaching mathematical modelling in Singapore schools / The Mathematics Educator 16(1):63~75
Common Core State Standards for Mathematics
Doerr, H. M. / 1995 / An integrated approach to mathematics modeling: A classroom study / Paper presented at the Annual Meeting of the American Education Research Association
Brown, S. / 2005 / The art of problem posing / Lawrence Erlbaum Associates
Cheng, A. K. / 2001 / Teaching mathematical modelling in Singapore schools / The Mathematics Educator 16(1):63~75
Common Core State Standards for Mathematics
Doerr, H. M. / 1995 / An integrated approach to mathematics modeling: A classroom study / Paper presented at the Annual Meeting of the American Education Research Association
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