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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제25권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
499 - 524 (26page)

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본 연구는 CSCL 환경에서 팀 구성원 간 주제 대화 맥락이 짧고 협력보다는 개인별 수준 활동에 참여하는 성향이 강한 초등학생 학습자의 학습 성과와 공유지식 형성 향상을 위해 개발한 통합 지원 CSCL 스크립트의 효과를 탐색하였다. 본 연구의 통합 지원 CSCL 스크립트는 협력학습 전 과정을 과제확인, 계획세우기, 개인 학습과 팀 학습의 교차 배치, 개인 성찰과 팀 성찰의 교차 배치, 최종 개인 성찰, 최종 팀 성찰 단계로 구성하고 각 단계에 대한 안내 내용을 담은 거시적 스크립트와 개인 성찰과 팀 성찰 단계에서 학습자의 효과적인 성찰 활동을 지원하는 인지적 수준과 메타인지적 수준의 질문 프롬프트 내용을 담은 미시적 스크립트가 함께 구성된 CSCL 스크립트의 한 종류이다. 연구는 초등학생 6학년 2개 학급 38명 대상으로 학급별로 실험집단과 통제집단으로 나눈 후 구글 드라이브와 구글 문서 기반 학습 환경에서 실행되었다. 연구 결과 CSCL 환경에서 통합 지원 CSCL 스크립트를 활용이 초등학생의 개인 학습 성과, 팀 학습 성과, 공유지식 형성 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 초등학생 대상 CSCL에서 본 연구의 통합 지원 CSCL 스크립트가 팀 내 상호작용의 빈도와 수준을 향상시켜 궁극적으로 학습 성과와 공유지식 형성에 도움을 주는 것을 의미한다. 본 연구는 CSCL 환경에서 초등학생의 학습 성과와 공유지식 형성의 향상을 모색하는 교육현장에 시사점을 제시함에 의의가 있다.
#CSCL #CSCL scripts #Elementary students #Learning outcomes #Shared knowledge

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강명희 / 2008 / 웹기반 협동학습에서 학습자의 5요인 성격 특성이 상호작용과 성취도에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 14(3):197~223 dbpia 김경연 / 2007 / 반성적 저널 쓰기 과제에서 질문프롬프트의 제공여부와 메타인지가 지식의 구조에 미치는 효과 / 한국교육학연구 13(2):257~280 google schola 김동식 / 2002 / 네트윅 기반 학습에서 협력적 성찰지원 도구 설계 전략 탐색 / 컴퓨터교육학회 논문지 5(3):89~106 google schola 김서희 / 2014 / 위키기반 협력학습에서 과제유형과 협력방식이 공유지식과 협력적성향에 미치는 영향 google schola 김선연 / 2017 / 집단 협력학습에서 시너지의 심층적 개념 분석 / 교육공학연구 33(1):75~104 dbpia

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