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This study aims to explore key factors which influence user’s decision-making on the adoption of e-learning. We integrated UTAUT and Information Success Models to test that four independent factors affect student satisfaction to use e-learning in Rwanda‘s higher education. Data was collected by surveying students of University of Rwanda and Protestant Institute of Social Sciences (n=206). The analysis results showed that performance expectancy, facilitating conditions and effort expectancy except for social influence have a significant effect on students’ satisfaction. This can help university administrators understand the factors that influence students’ adoption of e-learning and incorporate these results into Rwanda's e-learning design and implementation. In final, Rwanda’s government can contribute to establishing the e-learning policy and allocating its relevant resources centered on student needs.
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S. Siritongthaworn / 2006 / The study of e-Learning technology implementation : a preliminary investigation of universities in Thailand / Education and Information Technologies 11(2):137~160
Å, Grönlund / 2010 / A mobile e-Learning environment for developing countries : the Bangladesh virtual interactive classroom / Information Technology for Development 16(4):244~259
K. Shraim / 2010 / An e-Learning approach to secondary education in Palestine : opportunities and challenges / Information Technology for Development 16(3):159~173
R. Santhanam / 2008 / Using self-regulatory learning to enhance e-Learning-based information technology training / Information Systems Research 19(1):26~47
김지현 / 2019 / 온라인 학습판단 시스템을 활용한 e-러닝 동영상 수업의 효과연구 : 초등학교 사회과 수업을 중심으로 / 한국융합학회논문지 10(2):141~148
Å, Grönlund / 2010 / A mobile e-Learning environment for developing countries : the Bangladesh virtual interactive classroom / Information Technology for Development 16(4):244~259
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R. Santhanam / 2008 / Using self-regulatory learning to enhance e-Learning-based information technology training / Information Systems Research 19(1):26~47
김지현 / 2019 / 온라인 학습판단 시스템을 활용한 e-러닝 동영상 수업의 효과연구 : 초등학교 사회과 수업을 중심으로 / 한국융합학회논문지 10(2):141~148
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