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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제26권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
21 - 40 (20page)

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The purpose of this study is to explore the class satisfaction by the high and low academic achievement level students of collaborative group work in college general English course. The negative perceptions of two groups about collaborative group work were surveyed respectively. Data was collected from 122 first-year university students. The results were as follows: First, the highest group showed more satisfaction than the lowest in terms of the effects and perception of the group work. Second, the five major negative opinions of the group work from the highest group included the poor accuracy of the answers, lack of preparation, conflict after debate, cluttered atmosphere, and absence of team members. Those of the lowest were cluttered atmosphere, conflicting opinions, conflict after debate, difficulty in meeting time, and absence of team members
#class satisfaction #academic achievement level #collaborative group work #university students' perception #university general English course #social skills

목차

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강홍숙 / 2006 / 협동학습의 효과에 관한 메타분석 / 아동교육 15(1):69~82 google schola 김혜경 / 2016 / 소집단 협동학습을 통한 교양영어 독해수업 방안 연구 / 교양교육연구 10(4):209~236 google schola 민경일 / 1999 / 학습양식의 차이가 협동학습에 미치는 효과 / 교과과정연구 17(1):265~300 google schola 박일수 / 2008 / 자기주도학습능력과 협동학습 유형이 영어과 학업성취에 미치는 효과 / 중등교육연구 56(2):119~142 Crossref 박지영 / 2017 / 대학 신입생의 협동학습에 관한 연구 / 언어과학 24(4):33~54 dbpia

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