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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제38권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 17 (17page)

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본 연구는 Q방법론을 활용하여 특성화고등학교 및 마이스터고등학교 교사의 직업계고 현장실습에 대한 인식을 분석하고자 하였다. 본 연구에서는 특성화고 및 마이스터고 부장교사 대상 연수에 참여한 부장교사 30명을 P표본으로 선정하여 선별된 Q표본을 7점 척도의 정규 분포 형태로 배치하도록 하였다. 수집된 자료는 PQmethod 프로그램을 활용하여 베리맥스 회전(varimax rotation)을 통해 요인분석을 실시하여 유형을 구분하였다. 연구 결과, 직업계고 현장실습에 대한 인식 유형 차이에 따라 세 가지 형태로 유형이 분류되었다. 1유형은 현장실습에 참여하는 실습생을 학생으로 규정하고, 현장실습을 학교 교육의 연장선으로 생각하는 교육적 가치 강조형, 2유형은 현장실습의 가치를 업무수행을 통한 직업기초능력 함양에 두는 직업기초능력 강조형, 3유형은 현장실습생을 학생으로 규정하지만 현장실습을 통해 취업 기반을 마련하고 직무능력을 향상시킬 수 있다고 보는 직무능력 강조형이다. 이와 같은 연구결과를 토대로 하여, 직업계고 현장실습에 대한 시사점 및 향후 연구 방향을 제시하였다.
#Specialized Vocational High School #Meister High School #Field Training #Q methodology

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관계부처 합동 / 2018 / 학습중심 현장실습의 안정적 정착 방안(안) / 관계부처 합동 보도자료 google schola 교육부 / 2015 / 초･중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2017 / 2017년 직업계고 졸업자 취업통계 조사결과 발표 / 교육부 보도자료 google schola 김범종 / 1999 / Q 방법론의 이해와 소비자 연구에의 적용 / 한국마케팅저널 1(3):120~140 dbpia 김상길 / 2004 / 학기제 현장실습제도의 교육적 가치 분석 / 생산융합기술연구소논문집 4(1):145~164 google schola

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