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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권예지 (경북대학교) 이은주 (경북대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제50집 제4호
발행연도
2019.12
수록면
189 - 213 (25page)
DOI
10.15854/jes.2019.12.50.4.189

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

학습 무동기 변화 양상에 따른 학업적 자기효능감, 부모의 합리적 설명, 교사관계 및 또래관계의 변화: 초등학교에서 중학교 전환기를 중심으로
권예지 ,  이은주 교육과학연구 2019.12 학술저널
무동기 학생들의 탈무동기는 무엇으로 가능한가? : 초등학생의 무동기 변화 양상에 따른 개인적 및 환경적 요인의 변화
권예지 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 초등학교에서 중학교로 진학하는 과정에서 학생들의 학습 무동기 변화양상을 파악하고 무동기 변화에 따른 개인적 · 환경적 요인들의 변화를 알아보고자 하였다. 이에 경기교육종단연구의 3차(초6)와 4차(중1)년도에 참여한 2,934명의 자료를 활용하였다. 무동기의 변화양상을 구분하기 위해 초6과 중1 시점 각각의 자기결정성 동기유형에 대한 잠재프로파일 분석을 통해 무동기를 제외한 다른 동기유형이 매우 낮은 수준을 보이는 프로파일 집단을 무동기 집단으로, 무동기는 낮고 다른 동기유형은 낮지 않은 프로파일 집단을 동기 집단으로 구분하였다. 이를 기준으로 ‘무동기 진입’, ‘무동기 유지’, ‘무동기 이탈’의 3개 집단으로 무동기 변화유형을 구분하였다. 무동기 변화유형별로 학업적 자기효능감, 부모의 합리적 설명, 교사-학생 관계, 및 또래 관계에서 두 시점 간 변화양상을 살펴본 결과, 무동기 유지집단은 모든 요인에서 변화가 없었다. 반면 무동기 이탈집단은 초6에 비해 중1시기 모든 요인이 유의하게 증가한 반면, 무동기 진입집단은 모두 유의하게 감소한 것으로 나타났다. 두 시점 간 변화의 차이를 비교한 결과 모든 요인에서 무동기 유지집단에 비해, 무동기 이탈집단의 증가는 유의미하게 컸으며 무동기 진입집단의 감소는 유의미하게 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 무동기 학생의 탈무동기 및 동기 증진에 도움이 되는 지도방향을 제안하였다.
#학습 무동기 #학업적 자기효능감 #부모의 합리적인 설명 #교사-학생 관계 #또래 관계 #Amotivation #academic self-efficacy #parents explanation of rationale #teacher-student relationships #peer relationships

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
구경호 / 2014 / 청소년이 지각한 학습동기와 학업탄력성의 관계에 있어서 학업적 자기효능감의 매개효과 / 청소년학연구 21(8):27~47 google schola 김민성 / 2010 / 중학생이 지각한 학교의 심리적 환경과 자기결정성,학습노력, 학업성취, 학교만족도의 인과관계 분석 / 아시아교육연구 11(3):43~70 dbpia 김민성 / 2012 / 중고등학교 시기 교사-학생관계, 교우관계의 종단적 변화가 자기결정성에 미치는 영향 / 교육심리연구 26(2):429~459 dbpia 김성수 / 2012 / 자기결정성이론의 연구 동향 및 학업성취와의 관계에 대한 메타분석 / 교육학연구 50(4):77~106 google schola 김신아 / 2014 / 부모와 교사의 지원 및 성취압력이 학업성취집단별 자기결정성 동기에 미치는 영향 / 교육과학연구 45(1):29~52 dbpia

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