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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이신영 (세한대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제23권 제6호
발행연도
2019.12
수록면
257 - 282 (26page)
DOI
10.32349/ECERR.2019.12.23.6.257

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본 연구에서는 숲유치원 자유놀이의 의미를 프뢰벨의 교육사상의 관점에서 고찰해보고 이에 기초하여 국내 숲유치원 교육의 발전방향을 모색해 보고자 한다. 프뢰벨의 교육사상의 관점에서 볼 때 숲유치원의 자유놀이는 프뢰벨의 자유를 진정으로 실천하는 놀이이며, 상징과 예감에 기초한 유아의 창조적인 자기표현인 동시에 자유의지를 통한 진정한 자기활동으로서 신성(神性)·개성(個性)을 발현시키는 활동으로 볼 수 있다. 또한 자신의 본성 또는 개성에 따라 끊임없이 자기발전을 이루는 자기교육활동인 노작교육이며 풍부한 모험과 도전을 통해 유아에게 새로운 세계를 열어주는 교육이라 할 수 있다. 숲유치원의 자유놀이가 충분히 이루어질 때 유아들은 자신과 자연과 신의 관계성을 깨달으며 프뢰벨이 주장한 생의 합일의 이루어가게 될 것이다. 앞으로 이 같은 프뢰벨의 교육사상이 숲유치원 자유놀이의 이론적 토대를 이룰 때 유아가 주체가 된 진정한 자유놀이의 실현에 도움이 될 것이며 이를 통해 유아들이 몸과 마음과 영혼이 행복하며 자기를 포함한 모든 생명을 사랑하는 자연인 즉, 홍익인간으로 성장하게 될 것이다. 앞으로 숲유치원 자유놀이의 확실한 실현을 통해 국내 숲유치원이 질적으로 더욱 발전되길 기대한다.
#프뢰벨 (Froebel) #숲유치원 (forest kindergarten) #자유놀이 (free-flow play) #교육사상 (educational ideas)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프뢰벨의 자유와 자유놀이
Ⅲ. 프뢰벨 교육사상에 기초한 숲유치원 자유놀이의 의미
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (58)

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고후순 / 1992 / Froebel의 幼兒敎育思想 google schola 곽노의 / 1988 / 프뢰벨의 낭만주의적 유아교육이론에 관한 연구 google schola 곽노의 / 1990 / 프뢰벨의 유아교육이론 연구 / 학민사 dbpia 곽노의 / 2010 / 자연주의 유아교육 프로그램의 탐색 / 한국초등교육 20(2):173~196 dbpia 곽노의 / 2014 / 누리과정과 연계한 숲체험교육활동 / 창지사 google schola

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