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자료유형
학술저널
저자정보
문명화 (남곡초등학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제3호
발행연도
2020.6
수록면
1 - 18 (18page)
DOI
10.20437/KOAECE25-3-01

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본 연구의 목적은 교사-유아 상호작용과 유아의 학업능력 관계에서 교사자기효능감의 매개효과를 분석하는 데 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차 년도(2014년) 조사자료를 사용하였다. 자료분석은 Mplus 6.0 프로그램을 이용한 구조방정식 모형을 검증하였고 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사-유아 상호작용은 교사 자기효능감에 직접적인 영향을 미치며 교사 자기효능감은 유아의 학업능력에 유의한 영향을 미친다. 교사-유아 상호작용은 유아의 학업능력에 직접적인 영향을 미치지 못하였다. 둘째, 교사 자기효능감은 교사-유아 상호작용과 유아의 학업능력 간에서 완전매개하는 것으로 나타났다. 부트스트래핑을 이용하여 교사-유아 상호작용과 유아의 학업능력 간에서 교사 자기효능감의 매개효과를 확인하였다. 본 연구는 유아 학업능력과 교사-유아 상호작용 간의 관계를 매개하는 교사 자기효능감을 향상시킬 필요가 있으며 근원적으로 교사-유아 상호작용의 질을 높여 유아의 학업능력을 촉진할 수 있음을 시사한다.
#교사-유아 상호작용(teacher-child interaction) #교사 자기효능감(teacher self-efficacy) #학업능력(academic skills)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (63)

참고문헌 신청
구자연 / 2018 / 유아의 초등학교 준비도 관련 연구동향 분석 / 열린유아교육연구 23(5):337~359 dbpia 금지헌 / 2014 / 취업모의 직무만족도, 양육스트레스, 결혼만족도, 배우자 양육참여의 관계 / Family and Environment Research 52(2):141~150 dbpia 김덕임 / 2011 / 유아의 학습관련 기본능력에 영향을 미치는 변인 구조분석 dbpia 김명선 / 2014 / 교사의 직무만족도와 교수효능감이 유아의 정서능력, 인성특성, 사회적 능력에 미치는 영향 / 생태유아교육연구 13(3):53~80 dbpia 김수영 / 2016 / 구조방정식 모형의 기본과 확장 : mplus 예제와 함께 / 학지사 google schola

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