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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한지현 (전북대학교)
저널정보
한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제121집
발행연도
2020.3
수록면
21 - 39 (19page)
DOI
10.37918/kce.2020.03.121.21

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본 연구는 유아교사의 업무스트레스와 교수효능감 및 교사-유아상호작용이 사회인구학적 변인에 따라 차이가 있는지 살펴보고, 업무스트레스와 교사-유아상호작용의 관계에서 교수효능감의 조절효과를 밝히는데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차년도(2015)의 자료를 활용하였으며 연구대상은 유아교사 1,203명이었다. 연구결과 첫째, 유아교사의 업무스트레스와 교수효능감 및 교사-유아상호작용은 교사의 연령, 재직기간에 따라 차이가 나타났다. 둘째, 업무스트레스는 교수효능감 및 교사-유아상호작용과 부적 상관이 있었으며, 교수효능감과 교사-유아상호작용 간에는 정적상관이 나타났다. 셋째, 업무스트레스와 교사-유아상호작용의 관계에서 교수효능감의 조절효과를 확인하였다. 이와 같은 결과를 바탕으로 유아교사의 업무스트레스를 감소시키고 교수효능감을 향상시키기 위한 방안을 제언하였다.
#유아교사 #업무스트레스 #교사-유아상호작용 #교수효능감 #early childhood teacher #job stress #teacher-child interaction #teaching efficacy

목차

[요약]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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