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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제12권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
117 - 133 (17page)

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이 연구의 목적은 기본교육과정 초등학교 음악교과서를 중심으로 2008 개정 교육과정부터 현재 사용되고 있는 2015개정 교육과정까지의 국악 내용을 분석하고, 특수교육에서 국악의 교육이 어떻게 발달되어 왔는지 역사적인 변천을 조사하여 국악교육의 방향성을 제시하는데 있다. 연구의 대상은 2008개정, 2011개정, 2015개정 기본교육과정 초등 음악교과서 총 8권이며, 국악제재곡의 비중과 종류 그리고 활동영역을 분석하였다. 그 결과 교육과정이 개정될수록 국악제재곡의 비중이 높아지고, 종류가 다양해졌으며, 활동내용 역시 다양성 있게 구성되었다. 하지만 국악제재곡의 종류가 다양해진 반면 민요의 구성은 남도・경기 민요에 집중되었고, 서도민요와 제주민요는 초등 음악과 과정에서 제외되었다. 교육과정에 따라 국악을 생활화 할 수 있는 활동들이 증가하였고, 악기 활동에서는 지속적으로 소고, 사물악기를 활용하여 개정 교육과정 간 크게 다른 차이를 나타내지 않았다.
#Korean Traditional Music Education #Special Education #Basic Music Curriculum

목차

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참고문헌 (24)

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강영심 / 2012 / 2007 국민공통기본교육과정에 따른 2008 개정 기본교육과정 음악 교과서의 국악 내용 분석 / 특수아동교육연구 14(4):73~91 dbpia 공아영 / 2012 / 국악장단을 이용한 음악치료 방법 연구 : 자폐성 장애 아동을 중심으로 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 기본교육과정 음악 교사용 지도서 / 미래엔컬쳐그룹 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 특수학교 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 1998 / 특수학교 교육과정 해설 / 교육부 google schola

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