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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수경 (신탄진초등학교) 김진숙 (대전갑천초등학교) 권성룡 (공주교육대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제22권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
475 - 496 (22page)

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소수의 곱셈은 계산방법에 있어 자연수 곱셈과의 유사성 때문에 학생들이 쉽게 이해할 것이라고 기대하지만 학생들은 소수의 곱셈에서 많은 오류를 보인다. 이는 개념적인 이해보다 기능적인 숙달에 치중한 결과라고 할 수 있다. 본 연구는 소수의 곱셈 단원을 효과적으로 구성하기 위한 기초연구로서 제7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 소수의 곱셈 단원의 성취기준, 교수학습 및 평가 상의 유의점, 지도내용 및 방법을 분석하였고, 2009 개정 교육과정까지 교육과정별 해당 교과서의 차시 구성 및 교과서별 활동을 분석하였다. 또한 소수의 곱셈과 관련된 개론서 및 논문을 분석하여 소수의 곱셈에 대한 학생들의 이해 실태 및 소수의 곱셈을 지도하기 위한 지도 방안을 살펴보고 공통적으로 제시된 방안을 요목화하였다. 분석 결과, 다음의 세 가지 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 의미 있는 어림 지도가 필요하다. 둘째, 소수 곱셈의 의미에 적합한 시각적 모델을 제시해 줄 필요가 있다. 셋째, 소수의 곱셈 알고리즘을 형식화하는 과정을 다양화할 필요가 있다.
#소수 #소수의 곱셈 #수학과 교육과정 #수학교과서

목차

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참고문헌 (9)

참고문헌 신청
김수정 / 2007 / 십진블록을 활용한 소수의 곱셈 지도에서 초등학교 5학년 학생들의 개념적 이해 과정 분석 / 한국초등수학교육학회지 11(1):1~21 dbpia 문범식 / 2014 / 초등학생들의 소수 개념과 그 연산에 대한 이해도 분석 / 한국초등수학교육학회지 18(2):237~255 dbpia 변희현 / 2007 / 초등수학에서 소수곱셈의 지도에 관한소고 / 한국수학사학회지 20(2):89~102 google schola 오영열 / 2006 / 수학 교과서 개발에 대한 연구 동향 / 학습자중심교과교육연구 6(2):197~213 google schola 이연미 / 2011 / 어림하기를 통한 소수점 찍기가 소수의 곱셈과 나눗셈에 미치는 효과 / 한국초등수학교육학회지 15(1):1~18 dbpia

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