중학교 스포츠클럽 강사의 비언어적 커뮤니케이션이 수업몰입 및 수업만족에 미치는 영향

장채욱; 김범준

doi:10.15831/JKSSPE.2020.25.3.257

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장채욱 (인천대학교) 김범준 (서원대학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제25권 제3호(통권 제76호)

발행연도: 2020.11

수록면: 257 - 271 (15page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2020.25.3.257

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본 연구는 학교 스포츠클럽에 참여하는 중학생562명을 대상으로 강사의 비언어적 커뮤니케이션이 수업몰입과 수업만족에 미치는 영향 관계를 검증하기 위한 목적으로 연구가 수행되었다. 수집된 자료는 조사대상자의 일반적 특성을 파악하기 위한 빈도분석, 조사도구의 문항분석과 타당도 검증을 위한 탐색적 요인분석, 변인 간의 인과효과 탐색을 위한 상관분석과 다변량회귀분석을 실시하였으며 수집된 자료를 분석한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 변인의 하위요인 간의 문항 합점수를 이용한 상관분석 결과, 모든 상관계수에서 정적 상관으로 유의미한 관계가 나타났다. 둘째, 비언어적 커뮤니케이션과 수업몰입 간의 인과 효과 검증 결과, 비언어적 커뮤니케이션의 하위요인 신체언어, 외향언어 요인이 수업몰입의 하위요인 자기몰두 경험, 수업내용 몰두, 수업행동과 의식일치, 도전과 통제감 요인에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 비언어적 커뮤니케이션의 하위요인 신체언어, 외향언어 요인이 수업만족의 하위요인 수업지도, 수업성과, 수업환경 요인에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 수업몰입의 하위요인 자기몰두 경험, 수업행동과 의식일치, 도전과 통제감 요인이 수업만족의 하위요인 수업지도, 수업성과, 수업환경 요인에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 담당 지도자와 학교 관계자에게 유용한 정보를 제공하는 계기가 될 것이며, 체육 실기 교육현장에서 환경과 상황을 고려한 적절한 비언어적 커뮤니케이션 활용은 수업몰입과 수업만족을 효과적으로 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.

Purpose: This study was conducted with the aim of verifying the relationship between the instructor"s non-verbal communication"s effect on the Commitment and Class Satisfaction of 562 middle school students participating in the sports club. Method: The collected data were analyzed in frequency to identify the general characteristics of the surveyed persons, the analysis of the questions of the survey tools and the analysis of the factors to verify the validity, the correlation analysis for the search for causal effects among the variables, and the results of the analysis of the collected data are summarized as follows. Results: First, a correlation analysis using the sum of the questions between the lower factors of the variable showed a significant relationship as a static correlation in all correlations. Second, as a result of verifying causal effects between non-verbal communication and communication, body language and extra-verbal language factors, which are sub-factors of non-verbal communication, have significant static effects on the sub-committees such as self-motivation experience, immersion in class content, matching of class behavior and consciousness, challenge and control factors. Third, physical language, extra-verbal factors, which are sub-factors of non-verbal communication, have been shown to have significant static effects on the classroom map, teaching performance, and teaching environment factors. Fourth, it has been shown that the sub-factors of Commitment, self-moldering experience, class behavior and consciousness matching, challenge and sense of control factors, have significant static effects on the sub-factors of the class-many, class map, class performance, and classroom environment factors. Conclusion: This study will serve as an opportunity to provide useful information to the leaders in charge and school officials, and it is expected that the appropriate use of non-verbal communication considering the environment and situation in the field of physical education will effectively improve the Commitment and Class Satisfaction.

#sports club #non-verbal communication #commitment #class satisfaction #스포츠클럽 #비언어적 커뮤니케이션 #수업몰입 #수업만족

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고전규 / 2009 / 초등체육지도교사 유형에 따른 학생의 신체적 자기개념과 정서 및 수업 만족도 관계

교육과학기술부 / 2012 / 학교폭력 사안대응 기본지침

김도훈 / 2009 / 대학교 교양 골프수업 참여동기와 수업몰입, 수업만족 및 운동지속의사와의 관계 / 한국체육과학회지 18(4):683~694

김명조 / 2009 / 볼링지도자의 리더십행동유형과 커뮤니케이션효과가 지도자선호도에 미치는 영향 / 한국스포츠심리학회지 20(3):103~115

김민선 / 2018 / 초등학교 스포츠클럽 지도자 행동유형과사회적 지지가 운동지속의사에 미치는 영향:수업 몰입과 수업 만족도 매개효과를 중심으로

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