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한국교육행정학회 교육행정학연구 교육행정학연구 제24권 제1호
발행연도
2006.4
수록면
119 - 142 (24page)

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본 연구는 교사의 발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족 간에는 어떠한 관계가 있는지를 규명하며, 교사의 발달단계에 따라 교사의 직무능력의 어떤 요소들이 직무만족에 영향을 주는 것인지를 살펴봄으로써 교사의 전문적 성장ㆍ발달을 촉진시킬 수 있는 방안을 밝히고자 하였다. 교사발달단계의 구성은 열중ㆍ성장단계, 능력구축단계, 입문ㆍ수용단계의 순으로 나타났으며, 안일ㆍ안주단계의 분포 비율이 낮게 나타났다. 배경변인별 교사의 직무능력과 직무만족은 교사집단보다는 보직교사 집단이, 중ㆍ소도시 이하 지역보다는 대도시 근무 교사들에게서 높게 나타났으며, 교사의 직무만족 요인 중 혁신성, 동료애, 발전성 등이 직무능력 요인과 높은 상관을 나타내고 있었다. 특히, 안일ㆍ안주단계에 머물러 있는 교사들의 직무능력과 직무만족을 향상시킬 수 있는 방안과 교사의 직무능력 중 직무만족에 많은 영향을 미치고 있는 업무수행능력 향상을 위한 정책이 필요하다.
#교사발달 #교사의 직무능력 #직무만족 #Teacher's Career Development Stage #Job Capabilities #Job Satisfaction

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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