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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지숙 (한양대학교) 이해준 (한양대학교) 박미진 (한양대학교(ERICA캠퍼스))
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제20권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
105 - 116 (12page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

스캠퍼기법을 활용한 무용창작프로그램 창작과정의 경험이 가지는 의미에 관한 연구
이지숙 ,  이해준 ,  박미진 한국무용학회지 2020.01 학술저널

2019

스캠퍼기법을 활용한 무용창작프로그램 창작과정 경험의 의미
이지숙 공연예술학과 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 스캠퍼기법을 적용한 무용창작수업 프로그램을 창작하고 수업에 적용함으로서 일어나는 (누구의) 다양한 경험과 사고 변화의 의미를 탐색하는데 목적을 두었다. 이를 위해 무용전공대학생 11명을 연구대상자로 선정하고 사례연구방법을 적용시켜 경험일지, 수업영상, 심층면담 등의 자료를 수집하였으며, 수집된 내용을 근거이론방법을 통해 원자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 스캠퍼기법 무용창작프로그램 개발을 위해 김화숙(1989)과 오레지나(2006)의 구성모형, Osborn(1963)의 모형과 Isaksen & Treffinger(1985)의 창의적 문제해결(CPS)모형을 프로그램에 적합하게 구성하여 총 12차시, 100분으로 무용창작프로그램을 개발하였다. 둘째, 스캠퍼기법 무용창작프로그램 참여자에게 새로운 아이디어 창출, 창의적 문제해결능력, 움직임 구성 및 창의적 표현력을 신장시켜 주는 ‘발전도구’ 및 ‘발전과정의 단계틀’ 이라 할 수 있다. 셋째, 스캠퍼기법의 경우 무용전공학생들이 창의성, 자신감, 집중력, 문제해결 등을 신장시켜줄 수 있는 무용교육프로그램의 적용 가능성을 제시하였다.
#무용창작 프로그램 #스캠퍼 기법 #창작과정 #근거이론방법 #사례연구방법

목차

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참고문헌 (32)

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고은숙 / 2016 / 유아무용 지도자 프로그램 현황 및 개선 방안 / 한국무용학회지 16(2):1~10 google schola 김경자 / 1997 / CortⅠ 프로그램 훈련이 창의성에 미치는 영향 google schola 김정은 / 2014 / 현대무용전공 대학생의 무용창작능력과 일상적 창의성 향상을 위한 '살아나는 몸·나·너 프로그램' 개발과 효과 google schola 김영천 / 2012 / 질적연구방법론Ⅰ / 아카데미프레스 google schola 김용희 / 2006 / 음악적 창의성 신장을 위한 초등 창작 학습전략들 / 한국음악학회 37:59~81 google schola

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