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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원영 (동국대학교)
저널정보
한국문학언어학회 어문론총 어문론총 제85호
발행연도
2020.1
수록면
303 - 327 (25page)

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본고는 국어과 교육에서 정의 교육을 위한 내용 범주로서 ‘태도’의 교육 실천의 가능성을 비판적으로 검토하고, ‘태도’ 범주 교육의 실천을 위한 방안으로 ‘태도 범주 교육 활동의 조작적 설정’을 제안하였다. 이는 국어과 교육의 난제인 ‘태도’ 범주 교육 실천의 문제에 대한 시사를 제공한다는 점에서 의의가 있다. 본고는 국어과 교육에서 정의 교육을 위한 내용 범주로서 ‘태도’가 구체화된 교육 내용이나 교육 실천의 지침들을 제대로 제공하지 못하고 있다는 데 문제의식이 있다. 이에 ‘태도’가 내용 범주로서의 위상에 맞는 실제적 교육 내용을 구축해야 한다는 관점에서 ‘태도’ 범주 교육을 위한 활동을 조작적으로 설정하는 방안을 제안하고, 이에 대한 실현 가능성과 타당성을 검토하였다. 이를 위해 본 연구는 다음과 같은 작업을 진행하였다. 먼저 국어과 교육에서의 ‘태도’ 범주의 위상에 대해 살폈다. 다음으로는 ‘태도’ 범주 교육의 실천 국면에서 발생하는 문제와 이에 대한 대응 방안, 방안들의 한계를 살폈다. 마지막으로는 ‘태도’ 범주 교육의 실천의 문제에 대한 대응으로 ‘태도’ 범주 활동을 조작적으로 설정하여 교육 실천에 활용하는 방안을 제안하고, 그 타당성을 검토하였다.
#국어교육 #정의 교육 #국어과 교육의 내용 범주로서 태도 #태도 범주 교육 내용 구성 #태도 범주 교육 활동의 조작적 설정

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