메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송정미 (한국교통대학교)
저널정보
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제62권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
347 - 367 (21page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
The purpose of this study was to investigate the effects of self-evaluating the causes of incorrect answers in TOEIC listening class. Students were supposed to submit self evaluation reports every week, take pre and post mock TOEIC listening test, and answer 5 survey questions. 19 students’ data were selected out of 28 students. This data was divided into two groups, diligent group(9) and lazy group(10) and analyzed. To achieve this purpose, four questions were asked. 1. Was it effective in improving students’ TOEIC listening score? 2. Was it helpful for students’ positive attitude for further learning? 3. What is an effective way of writing the report? 4. How effective was it for the researcher’s teaching activities? The results of data analysis were as follows; 1. Students’ TOEIC listening scores improved in both groups, so it cannot be said that it was a direct result from writing the reports. But, diligent groups got much higher scores in mid and final term exams. 2. The survey showed it was helpful for students’ having a positive attitude for further learning in both groups. 3. Student 9’s case showed how to write the report effectively, which was the only case of high improvement in the diligent group. 4. It was helpful for the researcher to organize class activities and understand and communicate with students.
#토익듣기 #자기평가 #오답원인 확인 #자기평가보고서 작성법 #향후 학습에 대한 긍정적인 태도

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (15)

참고문헌 신청
김성훈 / 2009 / 학업성취도 평가에서의 오답원인 자기평가의 효과 / 교육평가연구 22(1):29~56 google schola 김성훈 / 2011 / 오답원인 자기평가의 외적타당화: 고 2 수학과와 영어과 수업 사례 / 교육평가연구 24(2):209~230 google schola 김성훈 / 2009 / 오답원인 자기평가 능력의 변화 / 교육평가연구 22(2):291~309 google schola 박찬규 / 2017 / 대학생 토익 성적 향상도에 미친 학습동기 및 자기조절효능감 차이 분석 / 영어영문학연구 59(3):319~339 dbpia 송정미 / 2017 / 토익 듣기 능력 향상을 위한 전략 수업 효과 / 영어영문학연구 59(4):435~456 dbpia

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0