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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤희진 (경희대학교 교육발전연구원) 강인애 (경희대학교) 이수정 (경희대학교 교육발전연구원)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
211 - 237 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

‘디자인사고 기반 메이커교육’을 통한 체인지메이커(Changemaker)로서의 인식 함양에 대한 연구
윤희진 교육학과 2021.01 학위논문
디자인사고 기반 메이커교육’프로그램 사례연구: 체인지메이커(Changemaker)로서의 인식 함양을 중심으로
윤희진 ,  강인애 ,  이수정 열린교육연구 2021.01 학술저널

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4차 산업혁명 시대의 기술적 혁신과 지식범람에 대응하여 역량의 함양을 통한 공동체의 결속과 사회참여가 중요한 화두로 떠오르고 있다. 이에 물질적 역량에 기초하면서 메이커 정신(mindsets)을 함양할 수 있는 메이커 교육이 교육적 대안으로 제시되었으며, 특히 사회적 문제/이슈의 해결을 목적으로 궁극적으로 실천적 시민의 태도를 지향하는 사회문제 해결형 메이커 교육에 주목할 수 있다. 이런 맥락에서 타인에 대한 배려와 이해로서의‘공감(empathy)’을 강조하는‘디자인사고 기반 모형 프로그램’을 활용하여, 메이커 활동을 사회적 차원으로 문제를 확장하고, 그 결과물의 사회적 적용을 통해, 궁극적으로 실천적인 사회참여를 이끌어내는‘체인지메이커(Changemaker)’로서의 경험을 지향하는 메이커교육 프로그램(9차시)을 S여자 고등학교 15명을 대상으로 개발. 적용하였다. 그리고 그 결과로서 참여한 학생들이 체인지메이커로서의 인식(공감능력, 문제해결력, 팀워크, 협력적 리더십)을 경험할 수 있는지를 질적 자료(학습자의 성찰일지, 심층인터뷰, 강사의 심층인터뷰)를 바탕으로 분석 및 제시하였고, 디자인사고 기반 메이커교육이 체인지메이커로서의 인식에 긍정적인 학습 효과를 가진다는 것을 확인할 수 있었다.
#메이커교육 #메이커 운동 #디자인사고 기반 메이커교육 #메이커교육의 유형 #체인지메이커

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강인애 / 2017 / 메이커교육(Maker Education) 평가틀(Evaluation Framework) 탐색 / 한국콘텐츠학회 논문지 17(11):541~553 dbpia 강인애 / 2019 / 메이커교육의 이론과 실천 / 내하출판사 google schola 김자인 / 2015 / 디스쿨(d.School)의 디자인사고 교육 / 디지털디자인학연구 15(4):97~108 google schola 김지윤 / 2019 / 국내 메이커 교육의 효과성 연구에 대한 체계적 문헌고찰 / 한국컴퓨터정보학회논문지 24(9):161~169 dbpia 백민경 / 2019 / 학습자 중심의 비주얼씽킹을 활용한 「가족과 문화」수업사례 연구 / 열린교육연구 27(4):349~372 dbpia

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