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자료유형
학술저널
저자정보
김혜화 (충북대학교) 서정욱 (충북대학교) 김형범 (충북대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제49권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
287 - 298 (12page)

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This study aimed to develop a tree ring-based creative education program focusing on the elements of "Ecosystem and environment" in the 2015 revised science and education curriculum and find out the effectiveness. To conduct the study, 50 randomly sampled high school students were analyzed for their creative problem-solving ability and their satisfaction with the creative education by applying the creative education program developed in this study. The results of the study are as follows. First, this study showed significant statistical test results (p<.05) from constructs: discovery and analysis of problems, idea generation, execution plan, execution, persuasion and communication, and innovation, in the paired samples t-test by pre-and post-score differences in creative problem-solving tests (p<.05), In other words, the education program centered on the theme of "a tree ring that records the environment" had a positive impact on the creative problem -solving of research participants. The figure of the sub-constructs of the satisfaction test, conducted after the application of the class, was 3.82 to 4.46, and it indicated that the creative education program developed in this study showed a positive response to students. In particular, in response to the class 'differentiation' construct, research participants responded to self-thinking activities without answers, which showed the fact that one could think by oneself and one's ideas could be an answer since there doesn't exist a correct answer has improved the participants' satisfaction of creative education classes.
#creative education #creative problem solving #ecosystem #tree ring #environment

목차

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참고문헌 (22)

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Bukata, A. R. / 2007 / Carbon and nitrogen isotope variations in tree rings as records of perturbations in regional carbon and nitrogen cycle / Environmental Science & Technology 41(4):1331~1338 google schola Choi, H. / 2011 / Development of the student activity-centered eduation programme on climate change / Journal of Climate Change Research 2(3):161~174 google schola Gallagher, S. A. / 1995 / Implementing problem-based learning in science classrooms / School Science and Mathematics 95(3):136~140 google schola Jeong, S. / 2015 / The effect of a climate change monitoring program on students’ knowledge and perceptions of STEAM education in Korea / Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education 11(6):1321~1338 google schola 한신 / 2020 / 과학관 과학 논증 글쓰기 프로그램에 참여한 초등학생들의 글쓰기 변화에 미치는 영향 / 생물교육 48(4):596~606 dbpia

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