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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차소정 (대구동천초등학교) 김진호 (대구교육대학교)
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
43 - 69 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

학습자 중심 수학 수업이 학생의 추론 능력과 학업성취도에 미치는 영향: 초등학교 4학년 분수 및 다각형 단원을 중심으로
차소정 ,  김진호 초등수학교육 2021.01 학술저널

2020

학습자 중심 수학 수업이 학생의 추론 능력과 학업성취도에 미치는 영향 : 초등학교 4학년 분수 및 다각형 단원을 중심으로
차소정 초등교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 구성주의를 기반으로 한 학습자 중심수학 수업이 학생들의 학업성취도(실험처치 중 학습한 내용에 대한 재생능력과 실험처치 중 학습하지 않은 내용에대한 생성능력) 및 추론 능력에 미치는 영향을 알아보는데있다. 이와 같은 연구 목적을 달성하기 위해서 4학년 분수단원과 다각형 단원을 학습자 중심 수학 수업에 적합한수업자료와 교수학습 방법을 적용하였다. 본 연구로부터얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학습자 중심 수학 수업은학생들의 학업성취도에 긍정적인 영향을 준다. 둘째, 특히학습자 중심 수학 수업은 학습 능력이 낮은 학생들에게긍정적인 영향을 미친다. 셋째, 학습자 중심 수업을 거듭할수록 학생들의 추론 능력 함양에 긍정적인 영향을 준다. 넷째, 학생들의 추론능력의 함양과 학업성취도의 향상은서로 긍정적인 영향을 미친다.
#구성주의 #학습자 중심 수업 #분수 #다각형 #추론능력 #학업성취도

목차

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참고문헌 (63)

참고문헌 신청
권성룡 / 2003 / 초등학생의 분수이해에 관한 연구 / 학교수학 5(2):259~273 google schola 교육부 / 2015 / 초등학교 교육과정: 교육부 고시 제2015-80호 [별책2] / 교육부 google schola 교육부 / 2016 / 교사용 지도서 수학 4-1 / 천재교육 google schola 교육부 / 1997 / 초등학교 교육과정 / 대한교과서주식회사 google schola 김미영 / 2010 / 분수 덧셈·뺄셈에서 나타나는 인지적 장애 분석 google schola

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