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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태영 (중앙대학교)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제17권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
1,236 - 1,251 (16page)

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This paper examines the longitudinal changes of Korean college students in their motivation and their self-confidence in an online-offline blended EFL-learning course. The participants completed the same questionnaire three times (i.e., March, June, and December) with items regarding the ideal second language (L2) self, the ought-to L2 self, instrumentality, integrativeness, demotivation, and the perceived confidence in speaking English. Repeated-measures t-test/ANOVA indicated that students’ initial motivation was maintained until the end of the academic year. Their confidence in speaking English increased in a statistically significant manner. However, student demotivation also increased despite the fact that it remained at a relatively low level. These findings portrayed that the online-offline blended English learning was an effective instructional medium for EFL students in their English courses. This study suggests that L2 practitioners need to find an optimal balance between online instruction and offline EFL classes, where in-class authentic L2 communication should be maximally fostered.
#online-offline blended learning #second language self #motivation #English learning #English as a foreign language #college English

목차

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Bahari, A. / 2019 / FonF practice model from theory to practice: CALL via focus on form approach and non-linear dynamic motivation to develop listening and speaking proficiency / Computers and Education 130:40~58 google schola Cho, S. -K. / 1997 / A study of English teaching: Facilities and curriculum development / English Teaching 52(4):303~330 google schola Choi, H. -J. / 2005 / The effect of context-based video instruction on learning and motivation in online courses / The American Journal of Distance Education 19(4):215~227 google schola Christophel, D. M. / 1995 / A test-retest analysis of student motivation, teacher immediacy and perceived sources of motivation and demotivation in college classes / Communication Education 44:292~306 google schola Chapelle, C. / 1998 / Multimedia CALL: Lessons to be learned from research on instructed SLA / Language Learning and Technology 2(1):21~39 google schola

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