메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원님 (학현초등학교) 정광순 (한국교원대학교)
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제15권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
29 - 56 (28page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 학교 현장에서 일상화 된 교사의 교육과정 개발 중 주제 개발의 단계에 주목하여 주제 개발의 원천을 분석하고 그 특징과 시사점을 찾아보고자 하였다. 이에 교사가 개발한 선행 연구를 Schwab의 공통요소(commonplaces)를 기준으로 하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사가 개발한 주제의 원천은 공통요소가 단일 요소로 활용된 경우와 복합적으로 활용된 경우가 있었다. 이는 주제의 복잡성과 함께 교사교육과정의 심층적 교육과정의 특징을 보여준다. 둘째, 주제 개발의 원천을 출발점 기준으로 분석하였을 때 주제의 원천으로는 교과(S) 요소가 가장 높았다(교과>교사>환경>학생 순). 셋째, 교사가 개발하는 주제의 원천은 공통요소가 모두 반영되고 있었고, 다양한 세부 요소를 포함하고 있었다. 이상의 내용을 통해 교사가 개발하는 주제의 원천은 일반적인 통념과 달리 성취기준이 절대적이지 않으며 다양한 원천에서 개발됨을 알 수 있었고, 특히 교사 역할의 중요성을 확인시켜 주었다. 이에 시사점으로는 다양한 주제 개발의 원천에 대한 안내와 교사교육과정에서 교사 역할의 중요성을 강조하였다.
#교사교육과정 #주제 #주제 개발의 원천 #공통요소 #슈왑(Schwab)

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (40)

참고문헌 신청
권민경 / 2011 / 주제중심 통합단원에 대한 초등학교 교사의 실행 실태 분석 dbpia 김대현 / 1997 / 교과의 통합적 운영 / 문음사 google schola 김소희 / 2016 / 초등교사의 학습자 참여형 교육과정 디자인 절차에 관한 실행 연구 dbpia 김종윤 / 2018 / 성취기준 질 제고를 위한 국제 비교 연구 google schola 김현규 / 2016 / 국가교육과정에 나타난 ‘교육과정 재구성’의 의미 google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0