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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김유진 (서울교육대학교) 김태은 (서울교육대학교)
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제34권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
171 - 197 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

초등 영어 학습자의 동사 오류 양상과 오류 분석을 통한 문법 지도의 필요성
김유진 2020.01 학위논문
초등 영어 학습자의 동사 오류 양상과 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 미치는 영향
김유진 ,  김태은 외국어교육연구 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 영어 작문에서 나타나는 초등 5학년 학습자들의 동사 오류를 분석하고 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 어떠한 영향을 미치는지 파악하는 데 있다. 본 연구에는 서울의 초등학교 5학년 3개 학급의 학생 55명이 참여했다. 이 중 동질도가 비슷한 두 집단을 설정하여 한 학급은 비교 집단으로, 한 학급은 실험 집단으로 설정하였다. 비교 집단의 경우 교과서 중심의 일반 수업을 진행한 후 영어 작문을 실시하였다. 실험 집단은 비교 집단의 동사 오류 분석을 토대로 추출된 문법 요소를 수업 시간에 지도받은 후 영어 작문을 실시하였다. 이를 통해 발견한 초등 5학년 학습자들의 영어 동사 오류 양상은 시제와 문장 유형에 따라 다양하게 나타났다. 또한 문법 지도를 받은 실험 집단에서 동사 오류가 줄어든 것으로 보아 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 이 연구는 학습자들의 오류 양상에 대한 이해와 초등 영어 지도 단계에서의 문법 지도의 필요성에 대해 고려해볼 수 있다는 점에서 의의를 갖는다.
#오류 분석 #동사 #문법 지도 #쓰기 #초등 영어

목차

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참고문헌 (17)

참고문헌 신청
교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 김태은 / 2015 / 문장 쓰기의 문법 오류 양상에서 나타나는 초등영어문법교육의 필요성 / 외국어교육연구 29(3):131~153 dbpia 서진아 / 2003 / 초등 영어 학습자의 영작문 오류 분석 google schola 성혜정 / 2016 / 형태 초점 의사소통 교수법에 따른 초등 영어 학습자의 동사와 조동사 인식 및 쓰기 능력 향상 / 외국어교육연구 30(2):21~53 dbpia 송다진 / 2016 / 초등 학습자의 영어 쓰기에 나타난 문법 오류 분석 / 현대영어교육 17(1):135~157 dbpia

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