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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오영범 (경상남도교육청)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
125 - 144 (20page)

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본 연구는 교육지원청에서 근무하게 된 한 초임 장학사가 경험에 관한 자전적 내러티브이다. 교사에서 장학사로 직위가 바뀌고, 학교에서 교육지원청으로 업무 수행 환경의 변화로 직면하게 된 혼란에 중점을 두었다. 이러한 혼란을 구체화하기 위해 성찰일지, 동료 장학사와의 대화 내용, 관련 문헌 등과 같은 현장텍스트를 수집하였다. 연구 결과, 초임 장학사가 경험하는 혼란은 직위 변화로 인한 정체성 혼란, 장학사 전문성에 대한 혼란, 교육지원청 문화 수용과 적응의 어려움으로 나타났다. 새로운 환경에서 경험한 혼란은 그 자체가 낯선 것이었다. 그러나 혼란은 단순히 스트레스만을 유발하는 성가신 것이 아니었다. 혼란은 오히려 성찰을 촉진하고 성장으로 이끄는 자양분이 되고 있었다. 즉, 성찰적 글쓰기 과정에서 ‘나’ 자신을 돌아보게 되었고, 이러한 반성적 성찰은 성장에도 조금씩 작용하고 있음을 인식하게 되었다.
#장학사 #혼란 #성찰 #자전적 내러티브

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강연흥 / 2015 / 교육전문직으로 산다는 것의 의미: 자아정체성의 변화를 중심으로 / 역량개발학습연구(구 한국HRD연구) 10(3):63~85 dbpia 구순란 / 2018 / 교육전문직의 모든 것 / 즐거운학교 google schola 권희청 / 2019 / 시·도교육청 장학 업무의 현황과 특성 분석: 교육청 주요업무계획을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 19(12):719~745 Crossref 김영란 / 2007 / 수업개선지원 기능에 비추어 본 초등교육 담당 장학사의 직무수행 분석 / 교원교육 23(2):1~17 dbpia 김용섭 / 2020 / 언컨텍트 / 퍼블리온 google schola

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