중국 대학생의 동영상 학습에서 교수자 출연이 학습자 행동유형에 따라 학습몰입과 교수실재감에 미치는 효과

태효하; 제혜금; 김보경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 태효하 (형태대학교 교육학과) 제혜금 (전주대학교 경영학과) 김보경 (전주대학교)

저널정보: 한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제12권 제3호

발행연도: 2021.1

수록면: 107 - 114 (8page)

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본 연구의 목적은 중국 대학생의 동영상 학습에서 교수자 출연이 학습자 행동유형에 따라 학습몰입과 교수실재감에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 중국 형태대학교 183명의 학생을 대상으로 DISC 행동유형을 분류한 후 교수가 출연과 마출연 동영상에 배정하여 학습하게 하였다. 이후 학습몰입과 교수실재감을 측정한 후 집단 간 차이를 분석하였다. 연구결과, 교수자가 출연하는 강의동영상을 학습한 집단이 학습몰입과 교수실재감이 높게 나타났다. 둘째, 교수자 출연여부가 학습자 행동유형에 따라 학습몰입에 미치는 효과에서는 교수자 출연의 효과는 유의하였으나 둘의 상호작용 효과는 유의하지 않았다. 셋째, 교수자 출연여부가 학습자 행동유형에 따라 교수실재감에 미치는 효과에서 교수자 출연의 효과는 유의하였고, 학습자 행동유형의 효과는 유의하지 않았지만, 둘의 상호작용 효과는 유의하였다. 이러한 연구결과는 강의동영상은 교수자가 출연하는 것이 좋으며, 교수실재감을 높이기 위해 학습자의 행동유형의 상호작용효과를 고려하여 교수자 출연여부를 결정하는 것이 효과적임을 시사한다.

#강의동영상 학습 #교수자 출연 #DISC #학습몰입 #교수실재감

참고문헌 (33)

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김동심 / 2019 / 고등교육 교수자의 온라인교육 인식: A대학을 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 19(13):845~867

이영주 / 2018 / K-MOOC 참여 학습자 경험에 관한 연구: 현상학적 질적 연구 방법을 활용하여 / 교육공학연구 34(4):991~1017

K. Chorianopoulos / 2013 / Usability design for video lectures / Proceedings of the 11th European Conference on Interactive TV and Video

Stamatia Ilioudi / 2010 / Information and communication technologies for better patient self-management and self-efficacy / International Journal of Electronic Healthcare 5(4):327

Paul Ayres / 2007 / Making instructional animations more effective: a cognitive load approach / Applied Cognitive Psychology 21(6):695~700

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태효하

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제혜금

소속기관 전주대학교 경영학과

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