여성건강간호학 수업에 적용된 PBL 수업의 효과

서형은; 지은주

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자료유형: 학술저널

저자정보: 서형은 (가톨릭관동대학교) 지은주 (가톨릭관동대학교)

저널정보: 중소기업융합학회 융합정보논문지 융합정보논문지 제10권 제10호

발행연도: 2020.1

수록면: 71 - 79 (9page)

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본 연구는 간호대학생에게 여성건강간호학 교과목에 PBL 수업을 적용하고, 학업열의, 인지적 유연성, 의사소통능력, 학업성취도의 효과를 규명하고자 시행하였다. 본 연구설계는 비동등성 대조군 사전사후설계이다. 대상자는 G시 소재 4학년에 재학 중인 간호대학생 87명이었으며, 실험군(42명)에게는 PBL 수업을 대조군(45명)에게는 강의식 수업을 시행하였다. 자료수집은 2019년 4월부터 2019년 6월까지였다. 연구결과, 실험군이 대조군에 비하여 인지적 유연성(t=2.75, p=.007), 의사소통능력(t=3.04, p=.003)이 통계적으로 유의하게 증가하였다. 본 연구결과 여성건강간호학 교과목의 PBL 수업이 강의식 수업보다 간호대학생의 인지적 유연성과 의사소통능력을 향상시키는 데 유의한 효과가 있는 교수학습방법임을 확인하였다.

#문제중심학습 #학업열의 #인지적 유연성 #의사소통능력 #학업성취도

참고문헌 (28)

참고문헌 신청

P. Burns / 2008 / Competency development in new registered nurse graduates:closing the gap between education and practice / The Journal of Continuing Education in Nursing 39(2):67~73

Q. Utley-Smith / 2004 / 5 Competencies needed by new baccalaureate graduates / Nursing Education Perspectives 25(4):166~170

S. Berkow / 2009 / Assessing new graduate nurse performance / Nurse Educator 34(1):17~22

노영숙 / 2010 / 간호대학의 시뮬레이션 연계 문제중심학습(PBL)을 위한 수업설계 핵심요인 분석 연구 / 교육정보미디어연구 16(1):125~143

A. Tiwari / 2006 / The effect of problem-based learning on students' approaches to learning in the context of clinical nursing education / Nurse Education Today 26(5):430~438

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이 논문의 저자 정보

서형은

소속기관 가톨릭관동대학교

주요연구분야 의약학 > 간호학 사회과학 > 문헌정보학

논문수 6 이용수 1,051

지은주

소속기관 가톨릭관동대학교

주요연구분야 사회과학 > 문헌정보학

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