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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최은아 (서울신미림초등학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제49권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
271 - 292 (22page)

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본 연구의 목적은 국제공인 초등프로그램(IB PYP)의 음악교육과정을 분석하고 우리나라 음악교육에 대한 시사점을 도출하는 것이다. IB PYP는 우리나라를 비롯하여 여러 나라의 학교에서 채택하고 있는 국제공인 초등교육과정이다. IB PYP의 뚜렷한 특징은 6개 교과 영역과 6개 초학문적 주제가 통합된 방식으로 구성되어 있으며, 각 교과와 초학문적 주제에 대한 학생들의 능동적 탐구에 초점을 맞추고 있다는 것이다. 이와 같은 IB PYP에서 음악은 초학문적 주제 탐구를 위한 하나의 렌즈로서, 음악교육과정은 전 학년에 걸친 나선형 구조 속에서 음악 및 초학문적 주제에 대한 탐구학습이 심화되도록 구성되어 있다. 이는 우리나라 음악교육에 초학문적 주제 중심의 통합적인 음악교육과정 구성 및 학생 중심 탐구학습 활성화의 필요성을 시사한다.
#International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) #music curriculum in the PYP #transdisciplinary theme #student-centered inquiry learning

목차

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참고문헌 (38)

참고문헌 신청
백경선 / 2008 / IBO의 PYP와 우리나라 초등 교육과정의 비교 연구 / 교육과정연구 26(2):143~166 Crossref Boyer, E. / 1995 / The basic school: A community for learning / The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching google schola Getchell, L. A. / 2010 / Effects of international baccalaureate primary years programme on teacher philosophy, perceptions of efficacy, and outlook on education google schola 하화주 / 2012 / 우리나라 고등학교에서의 IBDP 교육과정 적용의 현황 및 과제 / 교육과정연구 30(4):51~79 Crossref IBO / 2004 / Music scope and sequence google schola

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