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This study aims to analyze the two main changes made by 2015 national English curriculum, the introduction of core competences and content matrix, by collecting and analyzing academic articles. The analysis included what factors were critically reviewed and what suggestions were provided for improving the current national English curriculum. The data were collected through online journals with key-words search, and the studies on the general changes in the 2015 national curriculum were briefly stated ahead of main result. The classification of previous studies showed that twelve articles were focused on the core competences, while four articles were on the content matrix. As a result of this study, five issues and suggestions were raised regarding the core competences such as the rationale of introducing the competences in specific subjects and for whom the competences were introduced, the ambiguous status of the competences, the ways of presenting competences, and the need for designing a guiding model. Two issues and suggestions were also made with regard to the content matrix. The implications were discussed based on the findings of this study for both of the competences and content matrix. The implications include the coherence of the characteristic of the specific subjects with the competences and matrix, modification of the competences, clarity and readability, and interconnectedness and consistency of the competences and matrix in curriculum organization. (222 words)
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Han, H. / 2016 / A Study of the Issues in Organizing and Implementing the 2015 Revised Elementary, Middle, and High School Curriculum
강이화 / 2016 / 2015 개정 초등학교 교육과정의 체제와 내용에 관한 비판적 고찰 / 교육사상연구 30(1):1~19
강정진 / 2016 / 전환적 관점에서 살펴본 역량 중심 초등 영어 교육과정 운영 / 한국교원교육연구 33(4):93~117
김나영 / 2018 / 학습자 중심 수업활동이 중학생의 의사소통역량에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 18(3):101~118
김성혜 / 2017 / 2015 개정 영어과 교육과정의 변화 분석 / 현대영어교육 18(3):91~111
강이화 / 2016 / 2015 개정 초등학교 교육과정의 체제와 내용에 관한 비판적 고찰 / 교육사상연구 30(1):1~19
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김나영 / 2018 / 학습자 중심 수업활동이 중학생의 의사소통역량에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 18(3):101~118
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